2025届高考语文一轮复习——信息类文本阅读.pptxVIP

信息类文本=观点(即论点)+事例(即论据)

1-5题，17—19分，做题时间不超过25分钟;;（一）高考真题;（一）高考真题;阅读顺序：选文标题/出处→简答题题干→选择题→原文带题读文

阅读方法：

第①步：看清标题/出处信息，了解大致内容和文本类型。

第②步：理清行文思路，抓住语段中心。

第③步：善于圈点勾画，把握文本局部信息(陈述对象、段落中心句、背景信息、不同角度方面、制度措施、关系词等)。

第④步：把握主旨，理解文本意图。

总原则：

专注、快速地读/跳读与细读相结合

细审题，快落笔

参考顺序：按照自己平时的做题顺序;宏观思考：

明确核心话题

微观勾画：

把握各段内容

迅速串联：

梳理文章思路;新高考信息类阅读第1题大都是理解、分析类选择题，题干多表述为“下列对材料相关内容的理解和分析，不正确(正确)的一项是”。它侧重于文本信息的筛选与整合，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同的大方向。其设误方式同其他现代文选择题的设误方式基本相同，都是从张冠李戴、无中生有、曲解文意、以偏概全、混淆时态、因果混乱、说法绝对等角度设下陷阱，解题方法都可以通用比对法来进行理解性比对。;㈠曲解文意;㈢混淆时态;㈤偷换概念;㈦以偏概全;题型研习课2——文内信息推断类选择题;⑴看推断前提是否有据

分析推断前提是否有据，就是分析前提是否合乎文本内容，也就是作为推断的依据与原文内容是否一致。

看选项的前提时思考：①前提是否混淆范围，如原文内容是涉及局部的或整体的，而选项则相反。②前提是否混淆语气，注意前提中表示或然语气的限制语，如“可能”“大概”“也许”“差不多”等，推断可能成立；前提中表示必然语气的限制语，如“一定”“必定”“肯定”等，推断不能成立；有时则相反。这就需要考生仔细比对选项中的前提与原文信息是否一致。③前提条件在文中是否有依据。;⑵看推断过程是否符合逻辑p8

推断过程就是由前提到结论的过程，分析推断过程是否符合逻辑，就是分析假设推断、条件推断、因果推断、目的推断等逻辑关系是否合理。选项一般以假设、条件、因果、目的等复句形式呈现。;逻辑关系;⑶看推断结论是否合理

推断结论是根据文中已有信息，要求考生在理解文意的基础上进行以此推彼、以已知推未知、以现在推未来、以整体推局部以及因果互推等。

推断的结论在选项中一般放在“由此可见”“说明”“总之”“启示”“将会”“应该”等词的后面，考生要做的就是看这些词语表述的结论是否能依据原文相关信息推断出来。这里需要“三看”：

一看：选项结论是否过于绝对。特别要注意选项中表述过于绝对的词语能否在原文中找到与之匹配的信息。

二看：选项结论与原文是否相悖。注意选项表述结论的语句和原文表述结论的信息是否相符。

三看：“启示”“将会”“应该”等词的后面有关文本发展趋势的预测是否合理。判断这类选项要注重对文本相关内容的分析，格外关注文本内容是否能够推断出选项预测的结果，这个结果是否合乎社会常理，即一般的规律，人们的认识规律。;题型研习课3——文外信息印证类选择题;文外信息的印证分析“三步骤”

第一步，把握观点。根据题干指向的文本材料，通读原文本材料，准确把握原文本材料的观点。

第二步，理解内涵。抓住每个选项内容的关键信息点，进行分析，准确理解其内涵

第三步，作出判断。辨析选项内容和文本观点之间是否能形成论据和论点的论证关系，作出判断;圈定区间，三重比对

针对信息类文本阅读的选择题的特点与设错类型，我们要以用比对法进行解答。

所谓比对就是首先确定答案区间，在原文中将选项涉及的原文内容进行定位、圈定，然后把选项与原文进行比较、分析，厘清选项与原文信息点、文意的理解、句间关系、时间范畴等是否一致，进而判断正误。;比对词语

选择题在命题时，往往采用删词、添词、改词、换词等方法来设置错误选项，改变文意、观点与理解。因此，我们在解答此类题目时，要抓住选项和原文中的这些词语的比对，精准、迅速地排除错误选项。;比对关系

比对关系，即比对选项与原文相对应的语句时注意信息间的关系，既要注意选项中句与句之间、分句与分句之间的关系，也要注意原文在表述相关意义时句与句之间、分句与分句之间的关系，看选项中的句间关系是否符合原文意思。;比对依据和结论

本项主要集中在第3小题，比对依据和结论就是要看选项内容是否符合原文表达的内容、看选项中的推断是否成立。信息类文本阅读的文本，有说理的依据和结论，命题者会在分析文意或内容推断方面设题。;2B.中国翻译界应该増加典籍翻译的数量，改变我国典籍主要由国外学者翻译的局面，这样才能增强构建中国话语体系的能力。

?“增强构建中国话语体系的能力”的前提是“深入了解中国典籍