第一单元：学写诗歌(教案)统编版高一语文必修上册.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

学写诗歌

教材分析

部编版必修上册第一单元的写作是学写诗歌。第一单元前两篇课文围绕”青春激扬“人文主

题选入了《沁园春长沙》《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》这些诗

歌，意在通过本单元的诗歌学习，激发学生表达内心情感的兴趣。让学生理解和掌握现代诗

写作的一些入门技艺，引导学生从生活出发，从自己的内心出发，学习写作诗歌。

教学工具

高一新生刚进入校园，开始学习的就是必修上册的第一单元“青春激扬“人文主题单元内容，

这是很切合学生学习生活实际的，对于诗歌，学生不是刚刚接触，从小学到初中早已积累了

不少的古典诗词，但现代诗歌几乎无接触。本单元开篇两课即引入五首现代诗歌，就是给了

学生现代诗歌的范例，让学生知道现代诗歌的形式及特点。但长期以来我们对于诗歌往往停

留在鉴赏、理解、背诵的层面，很少指导学生自己动笔写作诗歌。因此，学写诗歌成了学生

的难题，如何让学生敢写、会写就成了我们教学的重要任务。

教学目标

1.语言建构与运用：回顾已学的教材中现代诗歌的特点，感受意象，品味语言，体验诗中情

感。

2.思维发展与提升：补充特点鲜明、形式相对简单的现代诗歌作品，进一步探索诗歌创作的

方法与技巧。

3.审美鉴赏与创造：学会围绕主题，运用技巧创作简单的诗歌。在同伴互助中修改自己创作

的诗歌作品，力争有较成熟的诗作呈现，最后编成班级诗集。

4.文化传承与理解：培养学生高尚的审美趣味，构建诗歌富有生命力的情感世界，热爱生活，

热爱诗歌。

（本课遵循先学后教的理念，让学生在假期用手机完成UMU课程中的微课内容学习、推荐

的现代诗歌的阅读积累。此阶段识记、理解内容居多，然后在课堂中我们让学生鉴赏分析现

代诗歌的内容，帮助学和突破理解鉴赏中的难点问题。最后让学生自主推荐小组内创作的优

秀小诗进行展示、师生共同评点，一起修改，让学生在讨论修改中获提升，此为布鲁姆教育

目标中的应用、分析、评价、创造。）

教学重难点

1.总结现代诗歌创作的技巧与特点

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

2.学习从优秀作品借鉴写作技艺创作诗歌

3.在同伴互助中学习修改诗歌。

教学方法

学写诗歌

教学过程

课前准备

运用UMU互动学习平台发布学习任务，主要包括

1.老师录制的微课学习，主要回顾总结教材中诗歌创作特点。

2.老师选择推荐给学生阅读的诗歌文档，要求学生抄录、鉴赏、体会

3.学生以所学的诗歌为范本，尝试创作一首小诗并拍照上传。

4.学生尝试对老师推荐的12首诗歌进行进行投票，选出自己最喜欢的诗作。（可以是

多选）

一、导入

用名言导入，激发学生对诗的兴趣。

生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。

自然界里不能没有花。没有花的地方是荒原，是沙漠。人间不能没有诗，诗歌是人的生命

的花朵。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

二、回顾UMU课程中同学们完成的课程情况，旨在温故而知新，达到回顾微课所学知识，

展示学生学习情况，为后面的同学展示作铺垫。

在课堂开始，我们对UMU课程进行回顾：

1.你有阅读现代诗歌的兴趣吗？

2.你有创作现代诗歌的愿望吗？

3.学写诗歌你最想得到怎样的帮助？

A.提供好诗作范例

B.