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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
第十章中国在世界中
教材分析
本节课是初中地理的结束部分，教材简单总结了我国经济发展的成就和面临的问题，还
有我国在国际社会的地位和作用。首先教材利用三个典型事例介绍了我国经济发展的成就，
包括第一个五年计划、1978年的改革开放和进入21世纪以来的经济高速增长。然后列举了
我国面临的种种问题，包括人地关系不和谐、区域发展不平衡和海洋权益面临严峻挑战，提
醒同学们不要盲目乐观。最后运用实例说明了我国现在是一个在世界上有重要影响的大国和
一个负责任的大国，我国政府提出的发展理念得到国际社会的广泛响应。
学情分析
学生已经学完了初中地理的全部内容，具备了一定的读图分析能力，能够从资料中快速
提取有效信息，并且可以分析各地理要素之间的影响和联系，也能够独立利用地理的思维方
式解决实际问题，因此学习本节课的知识没有问题。但是本节课以情感目标为主，现在学生
普遍出现重知识目标、轻情感目标的现象，所以在教学中要注意引导学生培养对祖国的热爱
之情，还要认清楚我国面临的问题，不能盲目乐观，启发学生努力学习，做一个对国家和社
会有用的人。
教学目标
1.通过阅读教材P98～99图文资料，了解我国经济发展
的成就，掌握我国主要的经济特区。
2.通过阅读教材P100～102相关图文资料，结合相关实例理
知识与技能解我国面临的问题，能够运用人口、工农业、疆域等内容分
析我国面临的挑战。
教学目标3.通过阅读教材P102～103图文资料和教材P104“活动”，
了解我国在世界中地位的变化和影响。
通过学习我国在发展中面临的挑战，培养学生综合分析
过程与方法
问题的能力。
情感态度理解我国在发展中面临的挑战，培养学生一分为二地看
与价值观待事物的辩证唯物主义思想，增强民族责任感。
教学重点我国在发展中面临的挑战。
教学难点我国在发展中面临的挑战。
本节内容是对中国地理的总结和深化。学习时，一定要联系前面学过的
教学建议
内容，边复习边学习，使知识的掌握不断深化，形成牢固的知识体系。
教学
过程与方法设计意图
步骤
教师(展示文字资料)：经过三十年的持续增长，中国终于超过日本，成为仅次利用资料来感染
于美国之后的世界第二大经济体。日本发布的数据显示，日本2019年名义GDP(国学生，让学生真
内生产总值)为54742亿美元，比中国少4044亿美元，中国GDP超过日本正式
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