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高中语文的教学参考计划

教学打算是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例。以下是关于高中语文的教学打算，希望对您有所协助。

高一语文教学打算

一、指导思想:

以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作打算为参考，实在提高老师本身的职业道德涵养、业务知识水平和教育教学潜力，落实常规工作，夯实根底，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有习惯实际需要的现代文阅读潜力、写作潜力和口语交际潜力，具有初步的文学鉴赏潜力和阅读课外文言文的潜力，掌握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯，提高文化档次，为高三学习打下扎实的根底。

二、情况分析:

1、教材教学:高一下学期是高中阶段比拟关键的一个学期，从教材上来看，难度有了非常大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握谈论文的写作和应对话题作文的潜力。

2、学生分析:学生在高一上学期的语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文根底知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和写作潜力还有待加强。

三、工作重点:

1、提高备课质量，接着学习新大纲，研究新教材，探究新教法，表达知识和潜力要求，充分发挥老师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

3、以

4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和潜力，拓展学生语文学习空间。

四、详细措施:

(一)阅读:

1、要求学生预备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。

2、课内阅读:采取所用教材篇目(有必须选取)和新教材部分篇目相结合学习的原则。关于重点篇目要精讲，并要进展配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。

3、课外阅读:透过多种途径加强，如老师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要透过专题阅读提高学生阅读的潜力。

一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。

学生每周务必要有1000字以上的课外阅读量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月务必读一本文学名著，并完成一篇不少于600字的读书笔记。

附:必读书目:

《红楼梦》《三国演义》《水浒》《西游记》《复活》《人间喜剧》《史记》《羊脂球》《屈原》《家》《圣经故事》

选读书目:

《资治通鉴》《警世通言》《青年维特之苦恼》《牛虻》《安娜`卡列尼娜》《契诃夫短篇小说选》《泰戈尔散文诗全集》《茶馆》《伊豆舞女》《老人与海》《现代文学名家作品精选》《外国名家散文精选》《人类的故事》《简爱》《凄惨世界》《唐诗三百首》《宋词选》《科学的历程》《培根随笔集》《莎士比亚全集》

推荐报纸:

《青年报》《参考音讯》《文学报》《杂文报》《人民日报》《中学生知识报》等。

4、指导和训练重点:课内课外文言文。

文言文一向是学生语文学习的一大难题，文言文学习要求学生认真踏实，还要肯花时间，老师的指导也十分重要。因而文言文的教学和训练要贯穿整个学年，并要由浅入深加大训练难度，扩大训练量。老师要精选题并精讲题，实在协助学生提高文言文阅读水平。

每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。

在文言文学习的根底上，逐步浸透古诗词的教学和训练。结合课本中

一学期内，学生背诵古诗词20首，诗词名句50句，要求做到人人过关。每周一次小测验。

(二)写作:

1、要求学生预备一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写作。

2、进展分类训练:

(1)随笔:

养成每周动笔的习惯，擅长观察周围的生活，乐于表达对生活、社会的考虑和认识。

(2)作文训练:

首先，要掌握一般体裁的文章写作:

记叙类:在叙事中有认识地加强材料文字的崎岖变化，防止平铺直叙。理解几种常见的联想方式及其作用，并能在写作中正确加以运用。明白得细节描绘的作用，掌握细节描绘的根本要领。初步掌握描绘场面的要领。

谈论类:明白得谈论要紧扣题旨的重要，掌握几种常见的突出谈论中心的方法。明白得

说明类:能在写作实践中依照材料需要采纳适当的说明顺序，加强文章的条理性。其次，要掌握话题作文和材料作文的审题立意及根本写作技能:话题作文虽说降低了审题要求，材料和范围也相对广泛，但并非不需审题，并非可以信马由缰、天马行空。假如无视了对话题作文的审题要求，就迈错了作文的第一步，引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息，是保证写好话题作文的前提。