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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

《陋室铭》说课稿

《陋室铭》说课稿（通用5篇）

作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，编写说课稿助于

积累教学经验，不断提高教学质量。那么说课稿应该怎么写才合适呢？

下面是小编整理的《陋室铭》说课稿（通用5篇），欢迎大家分享。

《陋室铭》说课稿1

一、说教材

一教材的地位和作用

《北京》是人教版二年级上册第三单元一篇写景记叙文，作者用

生动的语言、准确的词汇，将北京描绘成一幅多彩的图画，从这幅画

里我们能读到庄严美丽的天安门，高大的人民英雄纪念碑，又宽又长

的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优

美的公园。这又是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言

的好文章，也是增强学生民族自豪感的好教材,为学生学习有关爱国情

感的文章起到了承上启下的作用。

二教学目标

根据以上对教材的分析,在新课改理念的指导下.特制定如下三位教

学目标:

知识目标:认识”央,瓦”等13个生字,会写“坛、城、国、图”4

个字

技能目标:正确流利有感情朗读课文,背诵自己喜欢的部分,通过课

文的学习感受北京的美丽和巨大变化.

情感目标:通过课文的学习感受北京的美丽和巨大变化,增强热爱祖

国首都的意识和情感

三教学重点和难点

通过以上对教材及教学目标的分析,并根据学生已有的认知水平,我

讲本科的教学重难点设立如下:

教学重点:理解课文内容,感受北京的美丽和巨大变化,激发热爱祖国

首都的情感

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

教学难点:如何引导学生理解课文内容和激发学生热爱祖国首都的

情感.

二、说学情

以上就是我对教材的分析,接下来我开始分析学情.

二年级的学生思维活跃,求知欲和好奇心强,处于抽象思维阶段,但

是由于学生年龄小，大多数孩子还没到过北京,对北京缺乏具体形象的

感知,因而对课文中展现出北京的美丽和巨大变化很难理解,尤其不易激

发学生对祖国首都的热爱之情,这些都讲成为我组织教学过程中的考虑

因素.

三、说教法

基于以上对教材,学情的分析以及新课改的要求,我讲本课的教法确

定如下:

1朗读体会法即在朗读课文中,引导学生反复朗读文章的重点句

段,感受对北京的热爱之情.

四、说学法

在教学过程中,教法和学法是相辅相成的,基于对教法的分析,下

面我开始分析学法.新课程改革理念告诉我们,学生不仅学到具体的

知识,更重要的是要学生学会怎样自主学习.为终身学习奠定扎实的基础.

所以在本课中,我讲本着”自主探究,合作交流”的原则,采取”以读为主,

读中感悟”的学习方式,读思议相结合,用抓住重点词句的方式进行朗读,

对重点内容进行感悟,突破难点,让学生在读中积累语言,感悟语言,体验

情感,并引导学生背诵自己喜欢的部分.

五、说教学程序

以上就是我对教材、学情、教法及学法的分析,接下来我会从导入、

新授、小结、布置作业这四环节阐述我的教学程序.

一导入

孔子说过”学而时习之,不亦乐乎”