传统媒体与小学教育-提升小学生的信息获取能力.pptx

传统媒体与小学教育提升小学生的信息获取能力Presentername

Agenda小学生信息获取现状传统媒体的定义和种类传统媒体对小学生教育传统媒体正确使用传统媒体的作用

01.小学生信息获取现状小学生信息获取的问题与挑战

正确辨别信息来源通过多个来源判断信息可信度。查证信息的来源学会辨别虚假信息的特征，避免受到误导辨别虚假信息通过验证信息的准确性，避免被错误信息影响学会验证信息避免错误信息影响

信息来源的重要性权威媒体权威媒体提供的新闻报道更可信学术期刊学术期刊中的研究成果更可靠官方网站官方发布的信息更具可信度：官方权威信息。如何正确选择信息来源

信息多样广泛如何在众多信息中选择适合自己的内容，避免信息过载信息来源的可靠性通过多个来源提高信息可信度。信息理解与分析提高信息理解能力信息选择的难点信息选择的重重困惑

小学生信息获取问题不懂信息辨析传统媒体缺乏辨别信息真伪的能力：存在信息真实性问题。信息来源不明无法确认信息的可信度信息获取渠道有限依赖于有限的信息来源小学生信息问题

学校教学提供基础资料，帮助学习。1信息获取途径提供丰富的图书资源，多种类多样化2家庭中的重要信息来源，具有指导性3图书馆教科书家长小学生的信息获取途径

02.传统媒体的定义和种类传统媒体的定义和传播方式

电视广播教育电视和广播可以通过各种节目形式提供教育内容，如科学知识、文化常识等广播的便利性广播可以随时随地收听，适合小学生在外出或行动中获取信息电视和广播的作用电视的广泛应用包含动画片和教育节目的电视节目：提供娱乐和学习的节目。010203电视和广播

提供必威体育精装版新闻和社会事件报道：了解当前社会动态。新闻类报纸提供各学科的深入知识和学术研究成果学术类杂志以图文并茂的形式提供儿童故事、科普知识等儿童类杂志报纸和杂志的种类和特点报纸和杂志

电视报纸杂志了解社会时事和全球发展的途径：掌握时事和全球动态。观看教育节目和纪录片，开拓视野提供多样化的阅读内容和文化知识传统媒体的种类媒体分类，了解多元

传统媒体拓宽视野和文化了解。开拓视野提高小学生阅读能力培养阅读能力传统媒体激发创造力激发创造力传统媒体小学生学习作用传统媒体的作用

传统媒体的定义和种类报纸纸质出版物内容涵盖电视通过电视信号传播新闻、娱乐节目和教育内容广播通过无线电波传播音乐、新闻、访谈和其他节目什么是传统媒体

03.传统媒体对小学生教育传统媒体在小学生教育中的重要性

媒体的多样性丰富的内容传统媒体满足新闻、故事、科普等多样需求。全面的知识传统媒体能够帮助小学生全面了解不同领域的知识和信息。启发的思考传统媒体通过文章和图片等方式，激发小学生的思考和想象力。传统媒体启发引导

传统媒体深入了解学术领域。丰富知识内容通过传统媒体引导学生爱好阅读培养阅读习惯传统媒体帮助学生开阔思维和想象空间拓展视野和想象力传统媒体与小学教育的结合传统媒体与小学教育

传统媒体社会文化了解传统媒体介绍历史事件和传统文化：传承历史和文化。历史与传统文化传统媒体的报道可以让小学生了解社会问题，激发他们的社会责任感和关爱他人的意识。培养社会责任感通过传统媒体的报道，小学生可以了解不同社会群体的生活和思想，增加多元文化的认知。认识不同社会群体传统媒体社会文化

多样的内容传统媒体帮助小学生拓宽视野。激发兴趣和好奇心传统媒体可以激发小学生的兴趣和好奇心，培养他们主动获取信息的能力提供真实的经验通过传统媒体，小学生可以了解真实的经验和生活，培养观察能力培养观察能力传统媒体观察能力

传统媒体对阅读能力的培养丰富阅读素材传统媒体提供多样化阅读素材。培养语言表达能力通过阅读，小学生能够提高语言表达和写作能力增强阅读理解能力阅读传统媒体可以培养小学生的阅读理解和分析能力传统媒体阅读培养

04.传统媒体正确使用小学生使用传统媒体的注意事项

避免受到误导信息的影响选择可靠媒体避免受虚假信息误导。注意媒体来源学会判断和验证信息的可信度和真实性辨别信息真实性教育小学生独立思考，理性判断信息的能力培养批判思维避免误导信息影响

保护自己的安全和健康控制传统媒体使用时间，保持健康。小学生应选择合适的传统媒体内容，避免观看不适合自己年龄的内容。使用传统媒体时保持适当距离，并避免长时间过度使用对眼睛和身体造成伤害。合理安排使用时间适合年龄内容避免近距离使用安全健康，责任自负

注意事项传统媒体内容丰富多样，开阔眼界。教育价值选择小学生应学会辨别真假信息验证信息的真实性0102合理安排传统媒体的使用时间限制时间频率03传统媒体使用原则

防止被误导和欺骗查找信息发布者判断可信度。核实来源通过多个渠道核实信息的真实性比对多方信息分析文字和图片的用意和意图注意语言和风格辨别真假信息的方法

新闻报道的真实性了解新闻来源避免受虚假信息误导。广告的真实性识别广告中的虚假宣传和夸大成分专家