《现代信息化资源在幼儿园音乐教学中有效应用的实践研究》课题研究阶段性总结.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

《现代信息化资源在幼儿园音乐教学中有效应用的实践研究》课题研

究阶段性总结

从课题立项至今，全体课题组成员针对此课题进行了问卷调查、

数据分析、收集相关资料等大量的前期准备工作，本学期主要以案例

分析和个案追踪为主，举行多次课题研讨会，在教育教学研究中注重

教学积累，沉淀教学研究中的经验反思，反映出课题研究中的关注焦

点，汇报阶段性的实践研究。使每位教师转变教育理念，提炼出教学

经验。为提高教学质量解决了认识层面的实际问题。在每次的课题研

讨会上，全体课题组成员都积极献计献策，一学年的教研专题聚集了

每一位教师思想的闪光点。在专题研究的同时增强合作意识，提高教

师间的协作能力。

现就我园一学期以来实施开展的《现代信息化资源在幼儿园音乐

教学中有效应用的实践研究》的课题做阶段性的总结。

一、教师应用现代信息化资源在幼儿园音乐教学的现状调查与分

析

教育信息化是一个系统工程，好的信息化环境是教育信息化的前

提，而教师是否具备良好的信息技术能力是推进教育信息化的关键。

我园多媒体设备实现了班班通，虽然每班都配备了一体机，但教师在

平日的使用过程中，是否会用？使用的效果如何？是否为教育教学起

到了良好的推动作用？针对这些问题，我们从以下几个方面：（1）幼

儿教师的信息技术自评；（2）信息意识与态度；（3）信息技术培训情

况等方面对我园的30名幼儿教师进行了问卷调查，从调查的结果我

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们分析：

1、综合年龄，教龄及信息技术自评三方面因素，各项指标均占

优势的教师仅占总人数的10%；处于35岁以内的教师信息接收快，

思想观念新，处于40岁左右的教师受传统思想影响较深，接受信息

较慢；但是教学经验丰富的骨干教师信息技术使用能力不过硬，而年

纪较轻的一线教师较好，总体表现出将信息技术应用到教学中的经验

欠缺。

2、在“教师认为哪个领域教学宜采用多媒体教学方法”调查中

发现，教师对信息技术的关注不多，主动了解、应用信息技术于各个

领域的教师仅有（33%），而其他教师认为语言和艺术领域教学宜采

用多媒体教学手段，园内公开教学活动中运用多媒体教学方法的较

多，平时则相对少。部分教师在公开教学和教研观摩活动中运用信息

化资源，而在平时教学中运用的很少；部分教师受电化教学的影响，

信息技能只停留在计算机的基本操作阶段，即深度和广度有待进一步

挖掘；有的教师缺乏主动性，对信息技术的应用研究不够，未能将信

息技术与幼儿园学科课程很好地整合起来，教学内容的信息化成为纸

上谈兵。

二、提升教师运用信息化资源的水平和能力

在开展音乐教育的活动中，教师普遍认为，运用信息化资源开展

艺术活动有很好的教育价值，如：可以帮助幼儿营造艺术活动氛围；

激发幼儿参与艺术活动兴趣；帮助幼儿感受艺术作品，并支持幼儿进

行艺术表达。越来越多的教师通过亲身体验认识到了信息技术在工作

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中的重要性。都比较重视自身信息技术应用知识和技能的提高，普遍

要求能够开展系统的专业培训和指导。

本学期，我们聘请了信息技术专家和老师，组织教师进行定期与

不定期的信息技术培训，保证每一位教师会用。本学期的培训也很有

特色，没有采用以往一刀切的培训方式，而是根据老师的年龄结构、

水平差异及运用现代信息技术能力的需要，分层培训、以点带面、以