优质课《静女》课件.pptVIP

在天愿做比翼鸟，在地愿做连理枝爱情是人类恒久不变的话题，也是千百年来文人墨客笔下经常捕捉的闪亮元素关关雎鸠（jūjiū），在河之洲。窈窕（yǎotiǎo）淑女，君子好逑（hǎoqiú)。参差荇(xìng)菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐(wùmèi)求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉（youzai），辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼(mào)之。窈窕淑女，钟鼓乐之。春天的河边，绿草茵茵，成双成对的雎鸠在水中嬉戏，一位美丽的少女在河边采摘荇菜，她引起了少年男子的无限情思《诗经静女》听读、品读诗歌，感受其韵味美（重点）01理解内容，归纳知识，分析人物形象（重点）02了解古代的爱情观、树立正确的爱情观03一学习目标二校正正音姝：俟:隅：搔：踟蹰:娈：贻:彤：炜:怿：荑：洵:shūsìyúsāochíchúluányítóngwěiyìtíxún朗诵技巧指导古人云：三分诗，七分读要读出语调，读出节奏和韵律，读出感情《静女》静女其姝，俟我于城隅。文雅的姑娘长得美，约我相会在城楼。爱而不见，搔首踟蹰。暗躲着不出现，弄得我想走又不走。课文讲授010203课文讲授静女其娈，贻我彤管。文雅的姑娘长得俏，送我一枝彤管草。彤管有炜，悦怿女美。彤管草有光泽，我对它很喜爱，课文讲授自牧归荑，洵美且异。郊外采茅送给我，茅草美丽又稀奇。匪女之为美，美人之贻。不是茅草长得美，美人送礼最珍贵。（一）通假字：见（通“现”）、爱（通“薆”）、说（通“悦”）、女（通“汝”）、归（通“馈”）、匪（通“非”）（二）艺术手法：语意双关：言在此，意在彼。谐音、语义双关。说怿女美重章叠句：造成一唱三叹的艺术效果，有助于淋漓尽致地表达出诗歌的思想感情。知识归纳内容总结写青年之急。写美人赠管。写美人赠茅。快乐论坛谈论：“你所感受到的诗中男女主人公各是怎样的形象？”女主人公：活泼可爱或者文静娴雅、美丽善良、大胆追求纯洁真挚的爱情，是女子当中的佼佼者。快!快点!小船！静女在等我呢。话剧《静女》欣赏第一幕，月上柳梢头，人约黄昏后。

第二幕，投我以木桃，报之以琼瑶。

第三幕，执子之手，与子偕老。六讨论探究《诗经》中的爱情观周代，礼仪初设，古风犹存，青年男女的自由恋爱尚少禁忌，人们认为男女恋情，人之天性，社会上也对男女恋爱采取了比较宽容的态度，给予了较为自由宽松的恋爱环境。而且青年男女对爱情的热切渴望与追求表现的是比较坦白直率的，也是比较专一的。这样理想的爱情审美价值取向在主流话语中只是昙花一现，在此后的社会历史发展中，屹立于风雨中的冰凉的贞节牌坊才是爱情的基本意象，昭示着历史发展的真实。闪耀于先秦爱情审美价值观中的人性光芒褪去了，染上了道学的虚伪色彩。现代人的爱情观现代的爱情观是以男女双方的共同理想和奋斗目标为前提，以自由恋爱为基础．以共同承担社会责任和道德义务为己任，有如下四大特征：其一，自愿互爱，爱情是不可强求的，男女双方首先要自觉自愿的基础上，相互尊重，相互爱慕，其二，忠贞专一，爱情具有排拆性，决不能三心二意，朝三暮四，见异思迁．其三，相容到补，相互尊重，相互学习，取长补短，满足需要，共同发展．其四，强烈持久，男女双方应保持强烈深厚的感情，从而保证爱情关系的稳定性和持久