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数学史视角下的高中数学教学研究论文
摘要：本文从数学史的角度出发，探讨高中数学教学中的问题，分析数学史在高中数学教学中的重要性及其应用策略。通过对数学史在高中数学教学中的实证研究，旨在为提高我国高中数学教学质量提供理论依据和实践指导。
关键词：数学史；高中数学教学；问题提出；教学策略
一、问题的提出
（一）1.数学史在高中数学教学中的缺失
在当前的高中数学教学中，数学史的内容往往被忽视。许多教师在授课过程中，过于注重数学知识的传授，而忽略了数学史的教育价值。事实上，数学史是数学知识的起源和发展过程，它可以帮助学生更好地理解数学概念、方法和原理。以下是数学史在高中数学教学中缺失的几个方面：
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