婴幼儿言语语言发育.pptVIP

言语的产生是通过三个系统的协调运动来实现的。它们是呼吸系统、发声系统和构音系统，如上图所示。贮存在肺、气管与支气管内的气体有规律地随呼气运动排出，形成气流；当气流到达声门处时，被转变成一系列的脉冲信号(声门波)；然后通过声道的共鸣作用，形成具有适当形态的声波，最终由嘴和鼻发出言语信号(声波)。在言语的产生过程中，听觉反馈使说话者能够更好地调节言语输出。婴幼儿言语的发生发育婴儿期前言语行为简单发音阶段（0-3月）大多为单韵母，少量为复韵母。连续音节阶段（4-8月）重复的、连续的音节。逐渐学会使用不同语调表达意愿。学话萌芽阶段（9-12月）不同音节的发音。幼儿期言语的发生发育单词句阶段01双词句阶段02电报句阶段03简单句阶段04复合句阶段05单词句阶段（1-1.5）01爸爸、妈妈、抱等02特点：03没有语法04词性不稳定05意义不明确、发音不清晰06语言上具有自主性和反抗性一般为实词的组合，主要为名词和动词组合词语爆炸现象特点：妈妈鞋、妹妹宝宝等双词句阶段（1.5-2）EDCBAF电报句阶段（2-2.5）特点：出现较多的句法结构，如主谓、状中结构。语句不完整，构词比较简单。BDFACE简单句阶段（）复杂单句：出现复杂结构充当修饰成分或谓语。从没有修饰语到简单和复杂的修饰词简单单句：没有修饰或有简单的修饰词。特点：开始使用“把”、“的”字句复合句阶段（3.5-6）特点：将两个单句排列成复杂句：例如并列复合句、连贯复合句、补充复合句。出现连词。01030204婴幼儿语言发育的特点语音发育特点01语音分辨能力02出生后不久，即能分辨语音和其他声音。03出生后约7周，可辨别升降调。语音发育特点发音能力共有语音先于特有语音习得。元音先于辅音习得。元音习得顺序：核心元音先于其他元音辅音习得顺序：唇音、塞音、擦音、塞擦音发音能力年龄辅音字词2/b,m/爸爸、妈妈、杯，猫2.5/p,f,n/苹果、飞机、奶/g,k,h/狗、裤、花3/t,d,x/糖、灯、鞋3.5/l,q,j/可乐、气球、姐姐4/z,c,s/伞、菜、嘴巴5/zh,ch,sh,r/书、吃饭、猪、人词汇量3岁左右为词汇增长的最高峰，3岁以后增长率递减。词汇发育特点01各类词汇的掌握02实词先于虚词03实词中最先掌握的是名词，其次为动词，然后是形容词。婴幼儿言语语言发育语言概述言语语言发育的生理基础婴幼儿言语语言的发生发育婴幼儿语言发育的特点婴幼儿语言障碍婴幼儿语言功能评定语言概述语言是人类区别于其他动物的本质特征之一。01语言的获得是个体对语音、语义、语法等要素及语言运用技能的理解和产生的发育过程。02言语和语言是有声语言(口语)形成的机械过程。01代表性的言语障碍为构音障碍(dysarthria)和口吃(stutter)。02言语言语和语言语言是指人类社会中约定俗成的符号系统，人们通过应用这些符号达到交流的目的。语言能力包括对符号的接受(理解)和运用(表达)的能力，包括书写、阅读以及姿势语言和哑语等。代表性的语言障碍为失语症(aphasia)和语言发育迟缓(delayedlanguagedevelopment)。言语和语言联系：01言语活动必须依靠语言材料和语法规则进行。02语言是在人们的言语交流活动中逐步发展而来，并且通过言语发挥其最大的交流沟通作用。03言语发育的生理基础言语产生的机理010203发声器官——言语的产生听觉器官——言语的感知大脑中枢——言语的整合言语产生的机理外耳22%内耳40%中耳38%听觉器官言语产生的机理大脑中枢大脑皮层可分成47个区，称之为波得曼区(Brodmannareas)，如图，布罗卡言语区(44区与45区，Brocaarea)、第一视觉中枢(17区，primaryvisualarea)、第二视觉中枢(18与19区，visualassociationarea)、第一听觉中枢(41区，primaryauditoryarea)、第二听觉中枢(42及22区，auditoryassociationarea)。大脑的功能定位（波得曼区）语言中枢：01运动性语言中枢：布罗卡言语区(Brocaarea)：额下回后部，44区与45区；02视觉性语言中枢：顶叶的角回，39区；03听觉性语言中枢：颞上回后部，22区；04书写中枢：额中回后部。05言语产生的机理发声器官呼吸