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第三单元
近代经济、社会生活与教育文化事业的发展;;;2022年版课标要求:通过了解张謇兴办实业的典型事例,知道近代中国民族工业发展的艰辛历程。 ;;;;2022年版课标要求:通过了解开办京师大学堂、废除科举制度等近代新式教育发展的主要史事及民国以来社会生活的变化,知道中国走向现代化的曲折过程。;;交通工具的传入:火车、轮船、电车、汽车、飞机等
社会风俗的变化:剪辫、易服、劝禁缠足、改称谓和革新礼仪等;洋务运动时期:兴办同文馆等一批新式学校
甲午战争后:创办北洋西学堂、南洋公学
百日维新期间:创办_____________?
1905年:停止科举考试
其他:清政府通令兴办学堂,颁布各级学堂章程,统一全国学制;报纸:《申报》《大公报》《新闻报》和《解放日报》
刊物:《东方杂志》《新青年》和《生活》周刊
出版机构:商务印书馆、中华书局、开明书店、生活书店、新华书店;文学:鲁迅的《狂人日记》《阿Q正传》;郭沫若的《女神》、茅盾的《子夜》、曹禺的《雷雨》、巴金的《家》、老舍的《骆驼祥子》、赵树理的《小二黑结婚》等;一、学史方法:统计图表类材料题的解题技巧
图表数据类题型,即以图表(表格、曲线图、柱状图、饼状图)作为载体,借助于具体数字信息,主要考查对图表材料有效信息的提取,并进行分析概括及知识迁移的能力。解答好这类题,要掌握以下技巧:
1.“三看”:(1)看图表头及出处:确定历史事件、现象及历史时期。(2)看图表中的项目:数据信息的时间、空间、数量的变化(升降)。(3)看图表中的数据:观纵横变化并综合分析表格中的有效信息所反映的现象。
2.“四注意”:(1)注意围绕数据而展开的描述性的语言。(2)注意时间变化与数据变化的关系。(3)注意分析数据变化的特征。(4)注意分析数据变化的原因。;示例:【民族工业的发展】
材料一中国民族工业发展变化统计表;【技巧点拨】先抓住题中的设问,结合表格的标题,仔细分析图表数据,获得有关数值及其变化趋势,并联系相关知识,进行综合分析判断。
(1)看图表头及出处:确定历史现象为“中国民族工业发展变化”。
(2)看图表中的项目:数据信息??时间为“1913—1920年”。
(3)看图表中的数据:综合分析可知纵向变化呈现增长之势。
(4)看设问:可知考查数据变化的特征。
(5)结合所学,回顾课本知识,论从史出,组织答案。
参考答案:中国民族工业出现“短暂的春天”,是民族工业发展的“黄金时代”。;材料二民国初年中国轻重工业比例统计图;【技巧点拨】柱状图类,要做到“一找三比”:“一找”是找主题,从题干、比例图的文字说明中找出考查的主题;“三比”即同时期横向对比、不同时期纵向比较以及一组图表前后之间的比较。根据“一找三比”判断相关历史现象的发展变化趋势,从中归纳出其反映的实质问题或揭示其发展规律。
(1)找主题:根据图表表头可知考查“民国初年中国轻重工业比例”。
(2)分析数据变化进行“三比”:1912—1919年轻工业与重工业数据比较。
(3)归纳发展规律:中国民族工业以轻工业为主,重工业发展缓慢。
(4)看设问:可知考查数据变化的特征。
(5)结合所学,回顾课本知识,论从史出,组织答案。
参考答案:主要集中在轻工业领域,重工业发展缓慢。;二、学史方法:历史图像类题目的解题技巧
历史图像类题型主要以历史照片、图片或绘画等为载体,主要考查学生对历史图片的阅读思考,寻找、探究历史图片所反映的历史事物的特征、规律或联系等。解答好这类题,采取三步走战略。
第一步:审。一是审图,这是解答问题的前提。要求弄清图片的类型,读懂图片,包括图片由哪些要素组成及有几层含义。二是审注,注释的内容是对图片起补充性或解释性的作用,便于理解图片及组织答案。三是审设问,设问是图片类试题的落脚点和出发点,不同的设问决定了不同的答题方向。特别注意设问角度的切入和作答要求,从中找到正确的解题思路。;第二步:比。对历史图片中的内容进行横向或纵向比较,寻求相同点和不同点。从比较中发现规律,找到解题的突破点。
第三步:联。用联系的观点看问题,注意图片与图片之间、教材相关知识的联系。;示例:【社会的变迁】
材料重要事件影响人类历史发展,改变着社会的诸多方面。下表中三个图片折射了三个不同时代的社会情况。;根据上述材料,围绕“重要历史事件与社会变迁”,选取其中两个图片,自拟标题,运用中国史和世界史相关史实加以论述。(要求:观点明确,史论结合,表述成文);【技巧点拨】
(1)审图:根据图中说明部分可知三幅图所处的时空及体现的时代精神风貌。图一为文艺复兴时期,体现人文主义思想;图二为辛亥革命后的社会变迁;图三为新中国改革开放后的社会变化。
(2)审设问:围绕“重要历史事件与社会变迁”,选取其中两个图片。可以确定两幅图片,并从社会变迁的角度入手,明确
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