发展心理学考试重点整理(大学期末复习资料).pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

发展心理学考试重点整理

第一章绪论

1、什么是发展心理学？

发展心理学史研究个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的生命全程中心理发生发展

的特点和规律。

2、研究心理发展的年龄特征范围包括：

两个主要部分：一人的认知过程的发展年龄特征；而社会性发展的年龄特征

四个方面的问题：一发展的社会生活条件和教育条件；二生理因素的发展；三动作和活动的

发展；四言语的发展

3、发展心理学的研究内容：

主要涉及到两个问题：一有关心理发展原理或规律的理论问题；二个体发展各年龄阶段的心

理特征问题

4、年龄特征的研究

（1）个体心理的年龄特征是心理发展的各个阶段形成的一般特征、典型特征或本质特征。

（2）在一定条件下具有一定的稳定性和可变性

（3）心理现象是复杂的，故心理发展既指心理整体的综合发展，又指各种心理现象的发展。

5、儿童心理学诞生标志

1882年普莱尔发表《儿童心理》

6、发展心理学诞生标志

1957年美国《心理学年鉴》用《发展心理学》取代《儿童心理学》

第二章发展心理学理论

1、弗洛伊德发展心理学理论

（1）弗洛伊德人格理论

本我、自我、超我

（2）力比多发展的五个阶段

口唇期、肛门期、前生殖器期、潜伏期、青春期

2、埃里克森的心理发展观

（1）埃里克森人格理论

人格的发展中，逐步形成自我过程在个人及其周围环境的交互作用中起着主导和整合的作

用。

（2）八个阶段

婴儿期、儿童早期、学前期或游戏期、游戏期、学龄期、青春期、成年早期、成年中期、成

年晚期

3、华生的发展心理学理论

（1）环境决定论

否认遗传的作用；夸大环境和教育的作用

（2）对儿童情绪发展的研究

一是三种非习得性的研究即非学习性的情绪反应基础上形成的条件反射

二是儿童嫉妒和羞耻的情绪行为研究

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

4、斯金纳的发展心理学理论

（1）行为的强化控制原理

（2）儿童行为的强化控制

5、班杜拉的发展心理学理论

（1）观察学习及其过程

观察学习就是通过观察他人所表现出的行为及其结果而进行的学习，不同于刺激-反应学习。

（2）社会学习在社会化过程中的作用

攻击性、性别化、自我强化、亲社会行为

6、维果茨基的心理学发展观

（1）历史文化发展理论

在人类的工具生产中凝结着人类的间接经验，即社会文化知识经验，这就使人类的心理

发展规律不在受生物进化规律的制约，而受社会历史发展的规律的制约。

间接的物质生产的工具导致人类的心理上出现了精神生产的工具，即人类社会所特有的

语言和符号，使间接的心理活动得以产生和发展。

（2）心理机能由低级向高级发展的标志

心理活动的随意机能；心理活动的抽象-概括机能，也就是各种机能由于思维活动的参

与而高级化；各种心理机能之间的关系不断的变化，形成间接的、以符号为中介的心理结构；

心理活动的个性化

7、皮亚杰的心理发展观

（1）皮亚杰的发展心理学理论

皮亚杰认为其理论与这五种发展理论不同，是属于内外因相互作用的发展观，既强调内

外因的相互作用又强调在这种相互作用中心理不断产生量和质的变化。【发展观】