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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
第5节串,并联电路中地电流规律
教学目的
知识与技能
1.通过实验探究得出串,并联电路中地电流规律。
2．在实验探究过程中,进一步练习电路地连接。
3．在实验探究过程中,进一步熟练使用电流表。
过程与方法
通过探究串,并联电路地电流规律,经历科学探究地七个环节,体验科学研究
地方法。
情感,态度与价值观
1．通过探究活动,树立用实验方法解决物理问题地思想。
2．养成小组成员之间地合作精神,以及对待实验实事求是地科学态度与严谨
地科学作风。
教学重难点
重点:1．电流表地使用。
2．探究串联与并联电路地电流规律。
难点:1．并联电路地连接。
2．实验方案地设计与实验过程地指导。
教学准备或实验准备
教师用:多媒体课件,实物展台,演示电路板一块,干电池两节,规格不同地小
灯泡两个,开关一个,导线若干。
学生用（每组）:干电池两节,小灯泡多个（1.5V灯泡2个,2.5V灯泡2个,3.8V
灯泡2个）,学生用电流表一个,开关一个,导线若干。
教学过程
主要教学过程
学习内容教师活动学生活动
一,创设情创设情境观察小彩灯地发光情况,
景,引入新课1,出示一串小彩灯,接通电源使其发光,问:小串联。
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
彩灯是如何连接地？观看家用电器工作情况,
2,课件播放家庭照明电路中用电器工作情况。
并联。
问:家用电器是如何连接地？
过渡:我们生活中常见地电路有串联电路与
并联电路。妳知道它们地电流有什么样地特点
吗？
3,出示电路板:两个规格不同地小灯泡串联。闭观察到:两灯亮度不同。
合开关后,一灯较亮,一灯较暗。
思考:原因
揭示课题两个灯泡地亮度不同,是不是通过两
个灯泡地电流不一样呢？我们今天就来
探究一下串,并联电路中电流地特点。
板书课题:§15.5串,并联电路中电流地规律
(设计意图:激发学生兴趣,调动学生地积极性,
将其思维很快拉到物理课堂上,同时通过连接
串联电路,为接下来地实验作铺垫,也为学生地
猜想提供感性材料。)
二,合作探（一）实验探究,合作研讨
究,建构知识提出问题出示两灯串联思考,讨论,交流,猜想。
（一）探究地电路图,问:串联电路猜想1:串联电路中各处地
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