班主任心理健康教育培训方案4篇.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

班主任心理健康教育培训方案4篇

班主任心理健康教育培训方案第1篇

我校的心理健康教育工作将以教育部《关于加强中小学心理健康教

育的若干意见》的精神为指导，严格按照市德育科的要求，全面开展心理健康教

育，开发学生的心理潜能，培养学生的心理素质，预防学生的心理疾病。我校将

积极参与小学心理健康教育活动课的研究，立足以人为本、让学生健康活泼的成

长，开发学生的心理潜能，陶冶学生的心理情操，锻炼学生的心理素质。

一、培训背景:

培养高素质的教师与提高现有教师的综合素质，是我国教育发展的

希望所在。一位高素质的教师应该具备良好的思想政治素质和心理素质，较高的

专业水平与能力，并善于建立和谐的师生关系。在青少年的成长中教师的重要性

怎么强调都不过分。这不仅是因为教师承担着教书育人的责任，更是因为教师在

青少年心目中的形象与师生关系的好坏，对于青少年的自我概念的形成、生活目

标的确定、身心健康的状况都具有深远影响。毫无疑问，如果教师本身的素质不

高，就无法承担培养高素质学生的重任。如果教师自己心理不健康，学生的心理

健康就没有保持。

二、培训目的和意义：

1、促进校内师生的身心健康，构建和谐校园。

2、有利于了解全校师生心理健康状况，防患于未来，构建安全校

园。

3、提高学校素质教育水平，提升学校办学品味。

4、促进教师心理健康，疏导来自各方面的压力，减少长期教学所

造成的疲劳感，帮其获得动力和幸福感。

5、提高教师的心理应用能力和沟通能力，有助于教师更好地了解

学生的心理，采取相应的沟通技巧和教学方法，有利于帮助学生解决心理以及学

习上所遇到的问题。

6、帮助教师解决长期以来形成的心理上所遭遇的困惑，树立良好

的形象，以积极的姿态影响引导学生向着健康向上的方向发展。

1

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

三、培训内容：

1、教师心里减压

2、如何克服教师职业倦怠?

3、如何识别有心理问题的学生?

4、教师与学生的心理沟通技巧

5、教师人际关系疏通

四、培训形式：

1心理健康教育骨干教师培训讲座

2本校参加培训教师分组讨论

3.个别辅导

五、培训流程：

一成立领导小组，提高思想觉悟

学校将把心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓，成立以校长任组

长的心理健康教育研究领导小组，抓紧师资队伍的培训，力求全员参与。我们要

切实加强和提高教师过硬的思想道德素质和心理素质，加强全校教师的职业道德

教育，努力提高教师的政治觉悟，做到为人师表，言传身教。

二骨干教师讲座

德育心理健康教育骨干教师做专题讲座，并现场解答相关问题。讲

座的安排、布置，由政教处负债。

三心理培训学习，提高活动质量