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梁平县实验小学名校实施方案

“名校工程”是深入实施科教兴梁，办人民满意教育的重大举措。全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以创建名校工程为契机，创新学校管理机制，着力建设“五个校园”，在内涵发展的基础上，促进教师专业发展，彰显校园特色文化，进一步提高教育教学质量，扎扎实实推进名校工程建设。

一、指导思想

认真贯彻党的教育方针，落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神为工作重心，以“创建名校”为工作重点，遵循教育教学和人才培养规律，强化名校创建的措施，加快名校创建的步伐，着力把梁平县实验小学办成一所在梁平有名望、重庆有名气、全国有影响的现代化学校。

二、领导小组

组长：吴世伟

成员：莫绍萍、刘传权、谢长忠、高礼文、阙太凤、程耀武、高燕、何代文

三、实施项目

（一）特色学校建设

1．传承与创新，打造百年实小的传统特色

梁平县实验小学是一所饱经沧桑的百年老校，具有历史名校的教育底蕴，闪耀着百年历史的辉煌。新一代实小人应该具有延续历史品牌传统，传承与创新百年老校教育品牌的历史使命和现实责任。

为发掘百年老校的文化底蕴，传承与创新百年老校的文化，学校专门组织成立校史资源研究小组，负责校史资源的发掘、整理、陈列、展览和校史传统的提炼、整合及弘扬等工作。

（1）发掘校史资源。通过开辟各种渠道深挖校史资源，千方百计收集校史的文献资料、历史文物、校友信息等。

（2）整理校史宝藏。科学地加工整理校史资料，逐步编辑百年实小文选资料，想方设法印成一本书。

（3）提炼校史传统。在发掘、整理、陈列的过程中，逐步提炼百年实小的校史光荣传统，充实和提升百年实小的传统文化。

（4）修建校史馆或开辟校史陈列室。充实百年实小的文物、文献、历程、演变、校友、旧貌、新貌和愿景等，逐步完善富有学校特色的传统文化。

2．学校管理，打造百年实小的管理特色

高效和谐的管理是提升学校办学质量的重要前提。向管理要质量，向管理要效益，百年实小一直在探索与实践。

（1）理顺学校管理机制

①探索学校行政、学校党支部、学校教代会三者之间的分工和协作的科学关系，实现三者之间更好的同向、合力和齐步的向心力和凝聚力，以有效地提高管理成效。

②探索学校校长与中层干部与教研组长之间的有效运作机制，发挥好德育处、教导处、办公室和后勤办公室的四块管理机能，抓好教研组与备课组、年级组与班集体的基层两条块的管理效能。

③加强党员先进性教育，发挥好党的引领作用、凝聚作用和政治作用。

（2）健全学校管理制度

①根据上级文件和学校的实际需要，完善和创新修订学校管理制度。

②认真编辑《梁平县实验小学管理制度汇编》。

（3）抓实学校管理事项

①切实抓好传统发掘、专业发展、德育创新、课程开发、教学改革、学校文化、科技教育、学校建设、文化品牌等事项的管理。

②扎实抓好人事工作、组织工作、行政后勤、财务财产等的管理。

5．有效德育，打造百年实小德育特色

结合时代特点和学校实际，摒弃枯燥的说教方式，创新德育内容、途径和方式，积极实施有效的绿色德育。有意识地培养学生典雅的气质、文雅的谈吐、优雅的举止和儒雅的风范。深入建构“主体参与、主动发展”的德育模式，逐步实现自主参与、自主教育、自主发展；开发校本德育项目（含课程），实施系列人文素质教育，通过系列主题教育活动，初步培养学生的大志、大爱、大气、大任的人文素养和品行素质。

（1）形成一种共识：通过丰富的德育活动升华人的品格。

（2）把握两个经纬：以培养教师良好的师德为经，以培养学生良好的品行为纬。

（3）畅通三条渠道：加强学校与家庭的沟通；加强学校与社区的联络；建立社区与家庭的联系。

（4）坚守四个阵地：营造学校文化氛围；打造鲜活德育课堂；发挥宣传工具效能；强化网络德育功能。

（5）培养五种习惯：学习习惯，卫生习惯，劳动习惯，交往习惯，自省习惯。

（6）落实六个要求：衣着整洁端庄，谈吐文雅流畅，举止得体大方，待人友善诚信，作业工整清爽，思维灵活创新。

（7）开展七心教育：对父母有孝心，对他人要热心，对社会有爱心，对环境要关心，做事情有恒心，对自己有信心，对国家要忠心。

（8）处理八种关系：学校正面教育与社会负面影响的关系；人们精神需求的提高与教育内容贫乏、教育方法滞后的关系；弘扬传统美德与吸纳时代精神的关系；传统说教与实践体验的关系；一般要求与特殊对待的关系；导向一元化与取向多元化的关系；严格要求与耐心引导的关系；应试教育带来的紧频急与德育效果周期长、见效慢的关系。

（9）开辟九个途径：正面灌输，习惯养成，传统熏陶，情感感化，情景模拟，隐性影响，实践磨砺，家校互动，社区联手。

（10）建立十个标准：有礼貌，敬师长，懂法纪，惜时光，爱劳动，重生命，尚节约，讲诚信，懂环保，爱生活。

（二）学科教学建设