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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

《小学数学新课程标准》检测试题及参考答案

《小学数学新课程标准》检测试题及参考答案

一、填空（每格1分，共20分）

1、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持

续和谐地发展。

2、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、

自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

3、学生是数学学习的评价主人，教师是数学学习的组织者、引导

者与合作者。

4、义务教育阶段数学课程的总目标，从知识与技能、数学思路、

解决问题和情感态度等四个方面作出了阐述。

5、《数学课程标准》安排了数与代数、空间与图形、统计与概率、

实践与综合应用等四个学习领域。

6、学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战的，

这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与

交流等数学活动。

二、选择题（1-5为单选，6-10为多选，每题2分，共20分）

1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（3）过

程。①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展

2、教师要积极利用各种教

学资源，创造性地使用教

材，学会（2）。①教教

材②用教材教

3、“三维目标”是指知识

与技能、（2）、情感态

度与价值观。①数学思考

②过程与方法③解决问

题

4、《数学课程标准》中使

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

用了“经历（感受）、体

验（体会）、探索”等刻

画数学活动水平的（1）的

动词。①过程性目标②知

识技能目标

5、新课程的核心理念是

（3）①联系生活学数学

②培养学习数学的兴趣

③一切为了每一位学生的

发展

6、学生的数学学习活动应

是一个（ABC）的过程。A.

生动活泼的B.主动的C.

富于个性D.被动的

7、数学活动必须建立在学

生的（AB）之上。A.认

知发展水平B.已有的知

识经验基础

8、义务教育阶段的数学课

程标准应突出体现基础

性、普及性和发展性，使

数学教学面向全体学生，

实现（ABC）。A.人人学

有价值的数学B.都能获