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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

教科版小学四年级上册科学

第四单元我们的身体

第1课《身体的结构》教学设计

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【教学目标】

1．科学概念

初步了解人的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的，并且左右对称，如果

根据功能的不同人体还会有不同的结构划分方法。

2．过程与方法

初步学会有顺序、有目的地利用各种方法对身体结构进行观察，学会做观察

记录。

3．情感、态度与价值观

对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美，懂得尊重、关

爱残障人。

【教学重点】

1．了解身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。

2．身体的工作是由各个部位共同完成的。

【教学难点】

观察身体的内部器官

做好观察记录

【教学准备】

观察记录表、课件、跳绳

教学过程

一、导入

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

教科版小学四年级上册科学教学设计

出示蜗牛图片

师：我们观察过蜗牛，蜗牛的身体结构分为哪几个部分？

师：我们可曾想过自己的身体结构又可以分成哪几个部分？

今天我们一起来观察探究身体的结构

二、观察身体的外形

揭示课题、板书：身体的结构一、身体的外形

师：观察要有目的、按顺序进行，你打算怎样观察身体？

对照人体图观察，人的身体从外形上看，可以分成哪几个部分？

总结外部特点：人的身体由头、颈、躯干、四肢组成。

比较身体的左右两部分，有什么特点？（左右对称）

体验活动：师：在生活中，因为各种各样的原因，造成很多人身体的残疾，

给生活带来了很大不方便。

试试用单手系红领巾，谈谈有什么感受？

小结；对身体残疾需要帮助的人应该给予更多的关爱。

三、观察身体的内部

师：我们对身体的外部有了一些了解，接下来我们要观察哪里？

板书：身体的内部

身体的内部怎么观察？

想想医生是怎么给病人看病的？

身体的内部很多是看不到的，但可以通过耳朵听、手触摸或者感觉到它们的

存在。

在小组里，先看一看，再听一听，摸一摸，把你用眼睛能看到的、耳朵能听

到的和用手能摸到的身体的内部有什么，告诉小组同学，填写在记录表里。

汇报交流。纠正不合理的想法

四、身体怎样工作

师：人的身体是一个整体，在生命活动中各部分是互相密切配合的。

身体能够做很多工作，工作时总是有多个部位同时参与、共同完成。

板书：身体的工作

例如：打篮球时，手、脚都要动，心脏不能停止跳动，要呼吸，肺也要工作

等等。

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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

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指名一名同学做跳绳活动，

观察思考