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小学数学与科学学科融合的实践探索主讲人：

目录融合教学的理论基础01教学资源的开发与利用03学生学习效果分析05课程设计与实施02教师角色与专业发展04案例研究与经验总结06

融合教学的理论基础01

教育理念的演变从教师中心到学生中心从知识传授到能力培养早期教育侧重知识灌输，现代教育更注重学生批判性思维和解决问题的能力培养。传统教学以教师为中心，现代教育理念强调以学生为中心，鼓励主动学习和探究式学习。跨学科整合趋势教育界逐渐认识到跨学科整合的重要性，鼓励数学与科学等不同学科间的知识融合与应用。

跨学科教学的意义将数学和科学知识融合，帮助学生在不同学科间建立联系，深化对知识点的理解和记忆。跨学科教学通过实际问题的探讨，使学生在解决实际问题中发现数学和科学的乐趣，提高学习积极性。通过数学与科学的结合，学生能更好地理解问题的多维度，培养解决复杂问题的能力。培养综合解决问题能力激发学生学习兴趣促进知识的深度理解

教学模式的创新通过设计跨学科的项目，学生可以在实践中学习数学和科学知识，如制作简易的太阳能车。跨学科项目学习01创设真实或模拟的情境，让学生在解决问题的过程中应用数学和科学知识，例如模拟经营农场。情境模拟教学02鼓励学生提出问题并自主探究，通过实验和数据分析来寻找答案，如研究植物生长与光照的关系。探究式学习03

课程设计与实施02

整合课程内容设计以真实世界问题为中心的跨学科主题单元，如“植物的生长与数学”，让学生在实践中学习。跨学科主题单元通过讲述与科学相关的数学故事，激发学生兴趣，如“太阳系的旅行”数学探索活动。故事化数学问题解决结合科学实验，引导学生运用数学知识进行数据记录和分析，如测量植物生长速度。科学实验与数学应用010203

教学方法的创新互动式学习通过小组合作解决问题，学生在互动中学习数学和科学概念，如使用数学游戏和科学实验。项目式学习学生围绕一个主题进行深入研究，如设计一个小型生态系统，将数学和科学知识综合运用。情境模拟创设真实或模拟的情境，让学生在解决实际问题中应用数学和科学知识，例如模拟市场购物计算。

评价体系的构建01通过日常观察、作业和小测验，持续跟踪学生的学习进度和理解程度，及时调整教学策略。形成性评价02定期举行项目作业或实验报告，评估学生将数学与科学知识综合运用的能力。综合性评价03鼓励学生相互评价，培养批判性思维和公正的评价能力，同时增进团队合作精神。同伴评价

教学资源的开发与利用03

教材与教具的创新开发数学与科学融合的互动软件，如虚拟实验室，让学生通过游戏化学习掌握科学原理。互动式学习软件提供便携式科学实验套件，让学生在家中也能进行简单的数学与科学实验，增强实践操作能力。科学实验套件设计跨学科的项目，如“植物的生长与数学”，让学生在种植过程中学习比例和数据记录。跨学科主题项目

信息技术的应用利用互动软件，如Kahoot!和Quizizz，教师可以创建有趣的数学和科学游戏，提高学生参与度。互动式学习软件通过虚拟实验室平台，如PhETInteractiveSimulations，学生可以在安全的环境中进行科学实验，加深理解。虚拟实验室使用像KhanAcademy这样的在线平台，学生可以观看教学视频，完成练习，巩固数学和科学知识。在线教育平台

校内外资源整合利用校园内的花园、操场等自然环境，开展实地观察和实验，增强学生对科学现象的理解。校园自然环境的利用设计与家庭环境相结合的数学和科学项目，鼓励学生在家中探索，促进家长参与孩子的学习过程。家庭作业与项目结合与社区合作，利用图书馆、科技馆等公共设施，为学生提供更丰富的学习资源和实践机会。社区资源的整合

教师角色与专业发展04

教师角色的转变教师不再只是单纯传授知识，而是引导学生主动探索，激发他们的好奇心和创新思维。从知识传授者到引导者教师在课堂上更多地扮演协作者的角色，与学生共同参与科学实验和数学游戏，促进互动学习。从课堂主导者到协作者教师转变评估方式，更多地关注学生的进步和努力，通过正面激励帮助学生建立自信。从评估者到激励者

教师培训与支持组织教师参加跨学科教学法研讨会，提升他们在数学和科学教学中整合知识的能力。跨学科教学法培训01提供专业指导，帮助教师开发适合小学数学与科学融合课程的教学资源和活动。教学资源开发指导02鼓励教师参与案例研究，分享在数学与科学融合教学中的成功经验和遇到的挑战。案例研究与分享03

教师专业成长路径教师通过参加数学与科学融合的研讨会和工作坊，提升教学技能和学科知识。参与专业培训01教师进行教学法研究，探索有效的跨学科教学策略，以提高学生的学习兴趣和成效。开展教学研究02教师之间建立合作小组，共同设计课程，分享教学经验，促进专业成长和创新思维。合作与交流03

学生学习效果分析05

学生学习兴趣提升通过小组合作解决数