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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
《亿以内数近似数》教学设计
课题：求亿以内的数的近似数
课时安排:1课时
教学内容:教材15页
教学目标：
１．使学生掌握四舍五入省略“万”后面的尾数求近似数的方法。
2.培养学生归纳和概括的能力。
3.使学生经历省略方法的过程。
4．培养学生主动探究的精神和用数学的意识。
教学重点难点:
掌握省略万后面的尾数写出它的近似数的方法。
能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。
教法与学法:讲解法合作探究
教具与学具：课件
教学过程：
一、创设情境、复习导入
１．师：同学们，在我们的日常生活中，经常遇到一些较大的数,
有时没有必要或者无法说出它的准确数。比如，重庆市开展万人长跑
活动,参加的人数约15000人,这个15000人就是一个近似数。又比如
北京申办2008年奥运会的经费是200０0000（2千万）美元,折合人
民币约为1亿4千万元，这个1亿4千万也只是一个大概数据。既然
生活中用到近似数这么多，那我们就应重视近似数的学习，怎样求一
个数的近似数呢？
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
《亿以内数近似数》教学设计
2.复习导入：
用什么方法省略４926和937５千位后面的尾数？两个数的省略
方法有什么不同?
（引导学生说出省略千位后面的尾数要根据百位上的数进行“四舍
五入”的方法。）
３.师：如果把数扩大到比万大的数，还可以用同样的方法来求
它的近似数吗？这就是我们今天要学习的新的内容。
(板书课题：求近似数)
二、探究新知
１.课件出示:
把下面各数万位后面的尾数省略,求出它们的近似数。
1２７5６≈１38900０≈
2．学习要求:
ａ根据省略千位后面的尾数求它的近似数,想一想省略万位后面
的尾数怎么求它的近似数。
ｂ分小组讨论，然后试做。
3.小组汇报结果:
12756≈10０00千位是２小于5，把它和右面的数全舍去，改写
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
《亿以内数近似数》教学设计
成0（不管后面的数字是几)。
１2756≈10０0０
=１万
≈13９０00０千位是９比5大，向前一位进1,再把它和右面的
数全舍去，改写成0。
≈13900０0
=139万
小结:求一个数的近似数,要根据要求确定尾数,然后根据尾数的
最高位用四舍五入的方法,求它的近似数。
省略万位后面的尾数求近似数的方法:
1.先分级。2.找到万位，看千位。千位上的数小于5舍去,等于
5或大于５先向万位进1,再舍去。
4.教师质疑：把一个整万的数改写成用万作单位的数和省略万位
后面的尾数求它的近似
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