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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

《买东西的学问》的说课稿模板

《买东西的学问》的说课稿1

一、说教材

1、课题：

围绕“买东西的学问”这一主题，教材从丰富的内容中选择和确定了三个

小栏目：“识别包装上的信息”、“价格中的小秘密”、“消费者要保护自

己”。以此引导学生在购物过程中要关注所购商品的各种信息；关注所购商品

的价格，学会自我保护。课前，我让学生进行调查实践，对“买东西的学问”

已有了充分的课前准备，因此，本教学内容用一课时完成。

2、教学内容及指导思想、理论依据：

《买东西的学问》一课是首师大版《品德与社会》四年级上册第一单元

“由购物想到的”中的第二个学习主题。本单元共安排了四个学习主题：《多样

的购物天地》、《买东西的学问》、《购物时要节省》、《做文明的小顾客》。所呈现

的内容是根据《品德与社会课程标准》的内容标准中“了解本地的一些商业场

所，调查、比较商品的不同价格，学习选购商品的初步知识；开始具有独立的

购买简单生活和学习用品的能力了；具备初步的消费者自我保护意识。”等相

关内容而安排的。

《买东西的学问》这一主题，选择了以学生常见的食品为主的内容，但在

教学时可由买食品想到买文具、买日用品……从而培养学生初步的独立购物能

力；商品的价格变化有着深奥的学问，教材选取的都是典型事例，而在现实生

活中还有诸多因素引起价格的变化，学生观察到了可以说说，但对四年级的学

生不宜过深展开，要求学生了解一般性的价格变化规律就可以了；在买卖活动

中经常会出现一些纠纷，如商品的质量，退、换商品等问题，在学习过程中教

师既要考虑学生的生活体验和知识范围，又要密切练习当前的生活实际，使他

们能够学以致用，提高他们的消费者意识和消费行为。

3、教学目标：

根据课程标准规定的情感、态度、价值观、能力、知识等目标，针对教材

内容和我校四年级学生的实际水平，本主题确定如下教学目标：

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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

知识目标：通过课前的调查体验以及课上的交流探究，使学生初步认识到

购物过程中有很多学问，增强他们作为消费者的自我保护意识。

能力目标：通过课前调查以及搜集食品包装袋等活动使学生具有初步识别

商品及商品包装信息的能力；比较商品价格的能力；具有简单的消费者自我保

护的认识和方法；培养学生社会调查的能力。

情感、态度、价值观：通过课前调查、感受体验等活动使学生感受到购物

的乐趣并向学生进行“不乱花钱”的教育。

4、教学重、难点：

小学生对购物已经有了一些亲身的体验，很多儿童愿意随父母到各种购物

场所为自己买各种食品和衣物，对买卖过程有了初步的了解，积累了一些买东

西的学问。但是，他们的体验与经验毕竟受到年龄的局限，对买卖过程是片面

和零碎的，分辨不清哪些是“我需要的”和“我想要的”。再加上他们大多都

是独生子女，花钱如流水，想要什么父母就给买什么，因而养成了乱花零钱的

习惯。基于这些原因，我制定的教学重、难点是：使学生知道在购买商品前应

先有个计划，购买商品时仔细购买并挑选适合自己的商品。

教学过程中，通过课前调查，使学生知道在购买任何商品时，都要做到仔

细购买，才能买到货真价实的商品；通过价格的变化，如羽绒服夏天买比冬天

买便宜、买菜晚上会比早上便宜等，让学生思考：买羽绒服、