湘美版美术一年级上册第五单元4小人国课时教案.pdf

一年级上册第五单元4小人国教学设计

课题4小人国单元第五单元学科美术年级一年级

第4课《小人国》，以学习任务“创作‘小人国’的想象画”为驱动，旨在通过作品欣赏与

教材

创作实践，引导学生理解通过对比表现事物大小的方式，培养创意思维，提升艺术表现能力。

分析

1、能感知身边的美，认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。

2、能使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，以平面、立体或动态等表现形式表

达所见所闻、所感所想。

2022

3、学会从外观和使用功能等方面了解物品的特点，能针对某件物品的设计提出自己的改进

新课

意见，进行装饰和美化，初步形成设计意识。

标要

4、本单元的主题为“玩游戏，画故事”，通过将游戏与艺术创作活动相结合，丰富学生的

求

学习体验，引导学生认识儿童游戏中所蕴含的智慧，在学习过程中运用多种材料和媒介大小

对比的艺术实践，以此培养学生的形象思维、想象力与创意思维，使其对一些美术概念形成

初业理解，从而形成丰富、健康的审美情趣，提升核心素养。

1.知道了事物的大小是在对比中产生的，有对比，才能感受到“大”和“小”。（审

学美感知）。

目标2.掌握了通过改变事物大小使画面产生奇妙效果的方法。（艺术表现）。

与核3.能运用所学知识和技能创作一幅“小人国”的想象画，并用生动的语言叙述画中

心素故事。（创意实践）。

养4.能运用对比方法创作一幅奇妙的“小人国”作品。能分享自己创作的“小人国”作品中

的故事。（文化理解）

一年级学生富于幻想，爱动，爱玩，敢想敢做，会用简单的线条和色块来表现他们的想法。

学情而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己对“大”与“小”的理解，充分

分析发挥丰富的想象和对客观事物的见解认识，激发他们的好奇心和求知欲望让他们大胆地创作

独特的作品。

重点认识小人国的形象、构成和造型，探究画小人国的方法。

难点运用大小对比画出小人国的感觉。

材料铅笔、油画棒或马克笔、A4白色图画纸

准备

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一、情景导入了解小人国中发挥学生的能

（出示图片）我们都读过《格列佛游记》紧格人物大小对比动性，激发学生

列佛到了小人国变成了巨人，是个很厉害的人物，的特点。的学习兴趣。

可是格列佛到了巨人国变成了小人，只有巨人的人

手指那么大，遇到了很多危险。

今天我们一起画一画小人国吧，板书课题

讲授新课一、学习新课看课本上的图知道了事物的

（一）小变大，大变小，魔法世界真奇妙。睁片，初步体会大小是在对比

中产生的，有对

大眼睛看一看，“小人国”里真热闹！大小之间的关

比，才能感受到

1、（出示图片）《晒龙袍的六月六》（图画系。