2024届安徽省鼎尖联盟高三下学期三模联考语文试题（含答案解析）.pdf

2024届安徽省鼎尖联盟高三下学期三模联考语文试题

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一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

西北地区是中华文明的发祥地之一。丝绸之路上各民族往来贸易，交流融合，造就了

西北地区多民族共居和多元文化汇聚的独特景观。先秦时期有戎、羌、氐，秦汉时期有匈奴、

月氏、乌孙，后来还有吐谷浑、吐蕃、回鹘、党项等民族。汉代接收浑邪王十万降众时，采

取了因其故俗为属国的制度。属国体制保留了匈奴人原有的社会组织和生产生活方式，

“”“”

宽容的民族政策推动西北地区多民族共居局面的形成，和谐的民族关系促进了丝绸之路的繁

荣。汉唐时期，丝绸之路上建立过很多民族政权，但都未影响丝绸之路的畅通与繁荣，丝绸

之路的繁荣是沿线民族合作联动的产物，而各民族互相联动的基础首先是沿线民族友好交往、

民心相通。

贸易双方的双向共赢也是丝路长期繁荣的重要原因。丝路贸易不是单向的，而是双向

共赢的。东西方的经济、文化交流是不断地交流、发展、融合后，再交流、再发展、再融

“

合，从而达到了更高的发展。以佛教的倒流为例，佛教并非简单地从西向东单向传播，

”“”

经过中国佛教界的改造和发展后又传回中亚、印度，从而对中亚和印度的佛教作出贡献。

丝路贸易的主体是转输贸易，在古代丝绸之路的各个重镇，都有数量不等的胡商或

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胡人聚落，胡人尤其是粟特人充当了丝绸之路上的贸易担当者。由于转输贸易的需要，丝

“”

路上很多重镇是商胡入华之路，也是商贸中心。如新疆的吐鲁番，一些商胡从西边来到

“”“

高昌后便不再东行，而是将货物在当地出售，东边来的商人也不再西行到货物的产地去收购

商品，而是在高昌购买后，再到其他地方去出售。正是因为丝路贸易的这个特点，沿线一

”

些城市成为国际贸易集散中心，如君士坦丁堡、巴格达、敦煌、吐鲁番、兰州等。丝路贸易

的主要承担者，来自中亚的粟特商人成群结队地徙居中国并长期定居，其后裔有的继续经商，

有的则在中国入仕，完全融入中华民族大家庭中。

（摘编自赵大旺《西北史地研究折射丝路文明之光》）

材料二：

长安、洛阳到敦煌以及天山廊道属于古代丝绸之路东段。在古代，丝绸之路东段是丝

绸产地。丝绸到达中段后被当地王公大臣消费，也从此段传送到更远的罗马。《罗马帝国与

试卷第1页，共11页

丝绸之路》一书记载，罗马帝国当时一年收入的大概30%是依靠其在东边和南边的收税所得，

其中特别谈到了东方消费品的税收。公元前49年，恺撒为彰显其在高卢打仗得胜归来的功

绩．下令把罗马城阳台上的亚麻遮阳布全部换成丝绸，从此形成了罗马统治者重大活动使用

丝绸的传统。

在古代，丝绸之路的贸易，从东到西实行的是分段传递式销售：东段从长安到敦煌

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主要是商品出去的过程；西域所在的中段，虽然当地人口较少，但是属于商品运输的必经

“”

之路；西段沿途国家则主要是消费方。因此古代丝绸之路的货品贸易状态，是由东向西一段

段地传递，并非是自东向西一站式的直通。在货品自东向西一段段传递过程中，商人会不断

进行交易——在哪里先能被卖上高价，就会先在哪里被卖出，然后商人们就拿着钱继续下一

笔生意——通过如此不断地交易，实现货品向西传递。丝绸之路的开通，促进了古代东西方

物产资源的交换和运输。漆器、唐三彩、丝绸等货品均诞生于中国，