统编版五年级语文上册课后习题参考答案.pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

统编版五年级语文上册课后习题参考答案

第一课《白鹭》

一、朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。

答：白鹭美，美得像一首诗。

（1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。正如文中所说的“色素的配合，

身段的大小，一切都很适宜。”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色

的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽

则嫌。”白鹭的颜色和谐，身段匀称，这是一种自然朴实的静态美。

（2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭，正

如文中所说的“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉

璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见

它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。”这是一种和谐、

悠然的美。

（3）白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清

澄。正如文中所说的“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的

一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。”

二、课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。

第6自然段：清田独钓图。

第7自然段：清晨放哨图。

第8自然段：黄昏低飞图。

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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

第二课《落花生》

一、分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。

答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈（议）花生等内

容。

二、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告

诉“我们”什么道理？

答：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、

石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必

须挖起来才知道。”父亲的话提示了花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。

父亲想借花生告诉“我们”（人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好

处的人）的道理。

三、小练笔。

生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，默默无闻地作着贡献，用一段话

写写你身边这样的人。

例1：老师虽然不像着名科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。

他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成

灰泪始干”，老师一直坚守着自己的岗位，为我们呕心沥血，用自己辛勤的汗水

耕耘着这片土地，用自己的行动和耐心播撒了爱的种子，使我们懂得了做人的道

理。多少个静静的深夜呵，老师还在灯下备课，批改作业。那作业本上的那一条

条批语，那一个个红勾不全都凝聚着老师心血吗？他们把一批批学生送到各个工

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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。老师用自己的身

躯为我们架起了通往成功之路的桥梁。在这里让我们再一次说一声：老师，您辛

苦了！您为我们无私地贡献了一切，您爱我们，我们也爱您！

例2：因为无论是严寒酷暑，还是狂风暴雨，我总是能看见我们小