初中历史九年级上册第三单元 封建时代的欧洲作业测试（含答案）.docxVIP

（2025年）

2024-2025初中历史九年级上册第三单元模拟试卷

一、选择题（每空2分，共40分）

1．法兰克王国国王丕平于754至756年间两次出兵远征意大利，迫使伦巴德人放弃拉文纳总督区和罗马地区的占领地，并把拉文纳总督区及彭塔波利斯赠给罗马教皇，“教皇国”由此诞生。丕平的做法意在（）

A.征服意大利，扩大法国疆域B.确立基督教的国教地位

C.建立教皇国，打击敌对势力D.借助教会巩固自身统治

2．下列表述与“封君封臣制度”相关的是（）

A.根据血缘关系远近和功劳大小分封B.我的附庸的附庸不是我的附庸

C.嫡长子继承王位，封地可再次分封D.大封同姓王，据守州郡重镇

3．如图（图1）是中世纪西欧一个庄园的图解。图解反映出庄园的最大特点是（）

图1

A.自给自足B.空间狭小

C.设计合理D.军事独裁

4.13世纪的西欧庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士。这个记录说明庄园具有（）

A.行政权B.立法权

C.司法权D.监督权

5．《骑士时代：中世纪的欧洲》中写道，“在领主自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三头六臂。毫无疑问，经常出现在他头脑中的是管事和他的助手，他们可以处罚他，--甚至鞭笞他-如果认为他偷懒的话。”由此推断，阿布拉黑的身份可能是（）

A.庄园佃户B.庄园领主

C.城市商人D.行会学徒

6．在中世纪的欧洲，国王或皇帝是名义上的最高统治者，他们通过封君封臣制度与各级封建主联系，封建主作为领主在各自领地内行使权力。这一情形在政治上导致了（）

（2025年）

A.基督教的兴起B.不同程度割据的形成

C.自由城市出现D.大学自治权利的加强

7．中世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。据此可知，中世纪西欧大学（）

A.推动城市兴起B.关注人的发展

C.摆脱教会控制D.强化国王权力

8．城市文明兴起之后，在原有的贵族、教士--农奴两大对立的阶级之间，一个新兴的市民阶层孕育而生，进而成长为市民阶级（资产阶级），这一群体因其共同的经济利益，产生共同的政治追求，进而发育成为市民社会。这体现了唯物史观的（）

A.经济基础决定上层建筑B.生产力决定生产关系

C.人民群众是历史的创造者D.人类社会是由低级向高级发展的

9．“那时一批知名的罗马法学者在该校任教，其精湛的学识和高超的论辩术吸引了欧洲各国的学生，波隆那大学也就应运而生。”据此可知，波隆那大学应运而生的原因是（）

A.一批知名学者的推动B.新兴市民阶层要求

C.该校有建大学的特权D.国王与教皇的支持

10．下面是中世纪大学教学情况，从表1中我们能得出的结论是（）

表1

时间

大学教学情况

1210年

巴黎教会宗教会议决定不准大学师生公开或私下阅读阿维罗约斯的《评注》

1215年

教皇使节训令巴黎大学，禁止阅读亚里士多德关于形而上学、自然哲学的著作

A.中世纪大学教学内容受教会的限制B.巴黎大学十分重视教学内容的选择

C.教会厌恶阿维罗约斯和亚里士多德D.这些著作不符合大学师生们的喜好

11．下图（图2）所示的帝国于1453年5月29日被无情地消灭了，但它在学术和艺术中留下的光辉遗产，使所有的欧洲国家摆脱了野蛮，并给予其他国家文化精华。材料表明该帝国都城君士坦丁堡在11个世纪中始终是西方文明世界的中心（）

图2

（2025年）

A.推动了东西方文化交流

B.孕育了文艺复兴的基础

C.形成了东西跨度最长的疆域

D.深刻影响了欧洲文明发展

12．“由于罗马社会陷入危机，为了将反映本阶级意志的现行法律固定下来，借以维护和巩固自身地位，因此组织编纂了一部法典。”由此可知该法典编纂的目的是（）

A.推动法治社会的建设B.稳固帝国社会秩序

C.改善奴隶的社会地位D.确立后世立法规范

13．某班历史复习课展示了三张图片，图3封君和封臣、图4庄园地图、图5大学分布图。这节复习课的主题应该是（）

图3图4图5

A.古代亚非文明B.封建时代的欧洲

C.近代文明的曙光D.早期殖民掠夺

14．在形成于6世纪的罗马民法大全》中，“债权”“继承权”“契约”“借贷”“租赁”等法律术语频繁出现。这些法律术语的使用反映了罗马民法大全》（）

A.强调法律的公平公正B.注重协调经济和社会关系

C.奠定欧洲法律