2024秋南方新课堂 金牌学案 地理选修1配湘教版课件第3章 大气的运动第1节　气压带、风带的形成与移动.pptx

地理;第一节气压带、风带的形成与移动;1.通过对大气的水平运动的学习,了解引起大气运动的直接原因及大气水平运动的受力状况,结合示意图分析影响大气水平运动的三个力的特点以及与风向、风速的关系,学会分析生活中常见的大气运动现象,掌握判断分析风向及风力的方法,培养学生的综合思维素养

2.通过对气压带、风带的形成与分布的学习,学会绘制全球气压带、风带分布示意图,并说明其分布特点,结合不同区域分析气压带、风带对气候的影响,培养学生的综合思维和区域认知素养;3.通过对气压带、风带季节移动与季风环流的学习,理解气压带、风带的移动规律,掌握季风环流的形成及分布;能够运用海陆热力性质差异的原理,解释北半球冬、夏季气压中心的形成与分布,并分析其对气候的影响,培养学生的综合思维素养;结合图文材料,认识不同地区大气环流的特点,培养学生的区域认知素养;;一、大气的水平运动

1.风形成的过程

气压梯度?水平气压梯度力?大气由高气压区向低气压区做水平运动?风。?

2.风形成的原因

(1)直接原因:水平气压梯度力。?

(2)根本原因:地面受热不均。;3.三种作用力

(1)水平气压梯度力:垂直于等压线,由高气压指向低气压。

(2)地转偏向力:始终与风向垂直,北半球向右偏转,南半球向左偏转。?

(3)摩擦力:方向与风向相反,对风有阻碍作用,可降低风速。?;4.高空中的风和近地面的风;微思考1为什么海上风力往往比陆地上风力大?

提示:海上的摩擦力比陆地上的小,阻力小,故海上风力比陆地上风力大。

微思考2我们小时候都放过风筝,你知道为什么风筝飞得较高后才比较稳定吗?

提示:近地面的风受到水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的共同作用,风速、风向不稳定;风筝飞到一定高度后,摩擦力较小,风速、风向更稳定。;二、气压带、风带的形成与分布

1.大气环流

(1)概念:地球上大范围、有规律的大气运动。?

(2)成因:太阳辐射的纬度差异导致了高低纬度间的热量差异,从而使大气不断运动。?

(3)意义:调节高低纬度之间、海陆之间的水热分布,对各地的天气和气候具有重要影响。?;2.三圈环流的形成和气压带、风带的分布与成因;(2)气压带、风带的分布与成因(以北半球为例)。

①气压带。;②风带。;微思考3气压带都是热力因素形成的吗?

提示:不是。气压带的成因归为两类:一类是由于地面的冷热不均而引起的(热力因素);另一类是由于气流被迫上升或堆积下沉而引起的(动力因素)。在全球气压带中,赤道低气压带、极地高气压带为热力因素形成,副热带高气压带和副极地低气压带为动力因素形成。;三、气压带、风带季节移动与季风环流

1.气压带、风带季节移动

(1)原因:太阳直射点每年都在有规律地南北移动。?

(2)规律:就北半球来说,大致是夏季北移,冬季南移。;2.气压带、风带季节移动与大气活动中心

(1)成因:海陆热力性质的差异。?

(2)形成。

冬季,大陆降温比海洋快,大陆上形成高气压;夏季,大陆增温比海洋快,大陆上形成低气压。?;(3)分布。

①北半球。

陆地面积较大,而且海陆相间分布,纬向的气压带被分裂成一个个高、低气压中心。

冬季:1月份,北半球的副极地低气压带被大陆上的高气压所切断,尤以亚洲高压(又称蒙古—西伯利亚高压)势力最强,控制范围最广,使副极地低气压带只保留在海洋上。

夏季:7月份,北半球的副热带高气压带被大陆上的低气压所切断,其中亚洲低压(或印度低压)最为突出,使副热带高气压带仅保留在海洋上。?;②南半球。

海洋面积占绝对优势。?

南纬30°以南的地区,气压带基本上呈带状分布。?

(4)大气活动中心的影响。

①大气活动中心随季节而南北移动:对世界各地的天气和气候有着重大影响。?

②大气活动中心的位置和强度一旦异常就会造成世界各地天气、气候的异常。?;3.季风环流

(1)季风概念:大范围地区的盛行风向随季节而有显著改变的现象。?

(2)海陆热力性质差异是形成季风的重要因素。?

(3)亚洲东部的季风环流最为典型。?

(4)气压带和风带的季节移动也是形成季风的因素。例如,我国西南地区及印度一带夏季的西南季风。?;微思考4为什么亚洲东部季风环流最典型?

提示:亚洲背靠世界最大的大陆——亚欧大陆,面向世界最大的大洋——太平洋,海陆热力性质差异显著,海陆气压差异最明显。;一等压线图的判读;1.判断气压形势

(1)低压中心(如图中乙处):等压线呈闭合状,中心气压比四周气压低(中心为上升气流)。

(2)高压中心(如图中甲处):等压线呈闭合状,中心气压比四周气压高(中心为下沉气流)。

(3)高压脊(如图中丙处):高气压中心延伸出来的狭长区域,弯曲