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福州市金山实验小学招聘教师笔试真题2023.docxVIP

福州市金山实验小学招聘教师笔试真题2023.docx

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根据考友回忆整理精选真题

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收集整理,仅供参考

福州市金山实验小学招聘教师笔试真题2023

(满分100分时间120分钟)

一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)

1.课外、校外教育活动的内容不受课程计划、课程标准的限制,可以根据参加活动者的愿望和要求,以及学校、校外教育机关的具体条件而确定。这体现了课外、校外教育的()特点。

A.广泛性

B.自主性

C.实践性

D.自愿性

【答案】:A

2.班主任马老师常对学生说:“先学做人,后学做事。社会需要的是身心健康、和谐发展的建设者和接班人,而不是只会死读书的‘呆子’。”这表明马老师具有()。

A.开拓创新的理念

B.因材施教的意识

C.素质教育的理念

D.资助发展的意识

【答案】:C

3.教师对教师职业的意义和价值的认识,对教师职业的社会期望的认识,以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机,属于教师的()。

A.专业情操

B.专业知识

C.专业信念

D.专业态度

【答案】:C

4.()是教师和学生相互交谈,以引导学生根据巳有的知识和经验,通过独立思考去获得新知识的教学方法。

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.谈话法

【答案】:D

5.说服教育法的方式有语言文字说服和()。

A.理论说服

B.直接说服

C.间接说服

D.事实说服

【答案】:D

6.教师实现人生价值的根本途径是()。

A.爱岗敬业

B.教书育人

C.爱国守法

D.为人师表

【答案】:B

7.“自行束脩以上,吾未尝无诲焉”体现孔子的()教育思想。

A.有教无类

B.诲人不倦

C.启发诱导

D.因材施教

【答案】:A

8.美国教育心理学家()主张:“不论我们选教什么学科,务必使学生理解该学科的基本结构。”

A.布鲁纳

B.梅伊曼

C.赞科夫

D.赫尔巴特

【答案】:A

9.展示学校办学宗旨和特色的课程是()。

A.地方课程

B.学科课程

C.国家课程

D.校本课程

【答案】:D

10.下列组合有误的选项是()。

A.掌握学习教学法-布卢姆

B.合作教学法-阿莫纳什维利

C.示范性教学-瓦根舍因

D.认知教学理论-罗杰斯

【答案】:D

11.心理学作为一门独立的学科诞生于()年。

A.1897

B.1879

C.1798

D.1789

【答案】:B

12.赫尔巴特认为,教学是为了培养良好的国家公民,这符合()的观点。

A.个人本位论

B.知识本位论

C.教育无目的论

D.社会本位论

【答案】:D

13.在练习的中后期出现的成绩暂时停顿的现象称为()。

A.低谷观象

B.高原观象

C.动摇观象

D.起伏观象

【答案】:B

14.世界最早的教学法专著《雄辩术原理》的作者是()。

A.柏拉图

B.苏格拉底

C.昆体良

D.亚里士多德

【答案】:C

15.“灰心丧气”“见花落泪”“对月伤神”的情绪状态是()。

A.抑郁

B.焦虑

C.心境

D.激情

【答案】:C

16.下列选项中为表述认知领域中“应用”教学目标常用的关键词是()。

A.总结

B.决定

C.研究

D.回忆

【答案】:C

17.青藏高原有“世界之脊”之称,它是由()两个板块碰撞所形成的。

A.太平洋板块和欧亚板块

B.太平洋板块和南美板块

C.印度板块和太平洋板块

D.印度板块和欧亚板块

【答案】:D

18.某机关拟对有关重要问题提出见解和处理办法,应选用的文种是()

A.批复

B.意见

C.决定

D.通知

【答案】:B

19.中国画历史悠久,远在2000多年前的战国时期就出现了画在丝织品上的绘画——帛画。下列有关国画的表述不正确的是()。

A.按表现方法有工笔、写意、勾勒、设色、水墨等技法形式

B.按其题材和表现对象大致可分为人物画、山水画、花鸟画、界画、花卉、瓜果、翎毛、走兽、虫鱼等画科

C.国画的工具和材料有毛笔、墨、国画颜料、宣纸、绢等

D.《洛神赋图》卷作于东汉末年

【答案】:D

20.在行政绩效评估中,对公众满意度进行调查时,通常使用的调查方法是:

A.官方记录

B.信件调查

C.培训观测者

D.问卷调查

【答案】:D

21.“竹竿效应”源于对果农收摘果实的观察,果农常用竹竿收取有刺大树上的果实,只有竹竿最长的才能收得最多。“竹竿效应”蕴含了应将关键因素作为“竹竿”,“竹竿”有多长,水平就有多髙的道理,这给我们的哲学启示是()。

①主要矛盾对事物的发展起决定作用,要集中力量解决主要矛盾

②矛盾双方是相互依赖相互联结的,要善于全面分析和处理矛盾

③全局和部分是相互制约

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