第7课百家争鸣（第二课时）（导学案）七年级历史上册（统编版2024）.docx

第7课百家争鸣（第二课时）

【活动1：温故知新】

老子

孔子

姓名与字

李耳，字聃

孔丘，字仲尼

时期与诸侯国

春秋后期楚国

春秋后期鲁国

创立学派

道家

儒家

经典著作

《老子》，又名《道德经》

《论语》

核心思想

“道”

“仁”

政治主张

无为而治

以德治国

后世影响

老子的思想对后世影响深远，涵盖了哲学、文化、政治、文学等多个领域，他的观点和思考方式贯穿于中国古代文化和思想，影响了整个中华文明的发展进程。

孔子是大思想家、大教育家，他创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义，他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。

【活动2：学习目标】

1阅读教材第21页右下角时间轴下的第一句话，明确课标要求：通过本节课的学习，我们应该知道老子、孔子的思想和百家争鸣局面的形成，理解这些思想是我国古代思想文化的重要源泉。

2阅读教材第39页标题下的每课序言，完成下列问题：

（1）孔子和老子是著名的思想家，在上一节课中，我们已经简单学习了他们的生平以及重要的思想主张；

（2）序言提出的第二个问题，要求我们关注春秋战国时期还有哪些重要的思想家；

（3）序言提出的第三个问题，提醒我们关注的是这一时期我国初代思想文化出现了什么新的气象。通过单元目标，我们已经知道，这一新气象指的是百家争鸣局面的形成。

3综合课标要求和序言问题，我们可以确定本节课的学习目标如下：

（1）知道老子、孔子其人其事，尤其关注他们的思想主张（上一课时已完成）；

（2）知道春秋战国时期著名的学派和思想家，知道这一时期出现的百家争鸣现象及其影响（本课时学习任务）。

【学习1：百家争鸣】

阅读教材第41-42页内容，完成下面的问题：

（1）速读41-42页内容，重点关注战国时期的学派、代表人物及其主张，完成下表。

学派

儒家

墨家

道家

法家

兵家

代表人物

孟子、荀子

墨子

庄子

韩非子

孙子、吴起、孙膑

代表著作

《孟子》《荀子》

《墨子》

《庄子》

《韩非子》

《孙子兵法》

主要思想

孟子：仁政

民贵君轻

荀子：礼治

兼爱非攻

尚贤尚俭

顺应自然和民心，追求精神自由、人格独立

强调依法治国，建立中央集权

——

（2）百家争鸣的定义：阅读42页最后一段文字，我们可以了解到，战国时期的各家学派（儒墨道法兵农阴阳等）的代表人物(聚众讲学)，著书立说，提出各种(政治)主张，希望用自己的学说解决(社会)问题，也就是当时礼崩乐坏、战乱不休的情况。各学派在思想上、政治上的观点(不同)（选填相同还是不同），学派之间展开激烈(辩论)，相互(抨击)；同时又相互(影响)，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称之为(百家争鸣)。

（3）百家争鸣的背景：百家争鸣之所以会出现在春秋战国时期，背景是多方面的，比如说政治上的王室衰微、诸侯争霸、各国变法，军事上的兼并战争带来的连年战乱等，但根本原因，还是因为经济的发展，即(铁制)农具和(牛耕)提高了农业生产力水平，进而使旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。同时，因为身为周朝史官的老子西出函谷、下层没落贵族的孔子创办私学、有教无类，促进了教育在民间的发展，以及其他各种因素，导致“学在(官府）”格局被打破，(私学)勃兴，诸子百家纷纷涌现，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，其中，(儒)家、(墨)家、(道)家、(法)家等学派的影响最大，不过除此之外，还有兵家、农家、阴阳家、名家、杂家、小说家、纵横家、医家、杨朱学派等。

（4）战国时期的儒家：战国时期，儒家是当时影响极大的一个学派，当时儒家的代表人物是(孟子)和(荀子)。

孔曰成仁，孟曰取义，孔孟并称，二者在很多地方也很相似，比如孔子是商王朝的后裔，孟子是鲁国公族后裔，比如孟子也是父亲早逝，由母亲抚养长大，出身贵族但家道中落，孟母三迁反映的正是孟母对孟子教育的重视。据说孟子受教于孔子的孙子子思（或其门人），子思受教于曾子，曾子是孔子比较重要的学生之一，孔孟之间的传承关系比较清晰，作为孔子四五世之后的儒家代表人物之一，孟子发扬了孔子的核心思想“仁”，在政治上主张实行(仁政)，即要求统治者不要过分盘剥民众，与孔子的反对(苛政)一脉相承。

孟子的思想被保存在(《孟子》)一书中，如“王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨。壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌？故曰：仁者无敌！”，从正反两个层面论证了统治者施行(仁政)的必要性：如果实行仁政，则百姓可以用心生产，父母兄弟幸福和睦，战时自发保家卫国；如果实行苛政，则百姓无法安心生产，父母兄弟遭殃离散，战时无心保家卫国。“今王发政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝，耕者皆