人教版小学数学六年级上册二单元《位置与方向》集体备课主讲稿.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

第二单元位置与方向

一、教学目标：

1、使学生能结合教材提供的素材，体会确定物体位置在生活中的

应用，并能利用方格纸依据两个数据确定物体的位置。了解物体位置

的方法。

2、能把自己的思维过程与结果用语言表达出来，并与同伴进行

很好的交流、合作。

二、教学重难：

1、重难点：了解根据方向和距离确定物体位置的方法。

2、能根据描述，在平面图上标出物体的具体位置。

教学课件：利用方格纸正确表示列与行。多媒体课件

学习目标：

知识与技能：通过练习，进一步巩固确定物体位置的方法，掌握描述路线的方法

和画路线图的步骤。

过程与方法：在练习过程中，积极参与交流讨论，培养学生的合作意识。

情感态度价值观：通过练习，感受数学知识与日常生活的密切联系，感受数学知

识的价值。

学习重点：

灵活运用位置与方向的相关知识来确定物体的位置。

学习过程：

第一部分学习探究

主问题1.描述路线的方法和画路线图的步骤是怎样的？

问题梳理：根据描述的路线绘制路线示意图。

探究过程：

第一步：自主探究

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

１．复习

（１）在图上确定物体的具体位置需要具备哪些条件？

（２）怎样描述物体的移动路线？

（３）根据描述画路线示意图时要注意什么？

２．导入

今天这节课，我们就来做一些有关位置和方向的练习。

（板书课题：练习五）

第二步：自主交流

1.出示教材第23页“练习五”第1题。

这道题是让学生通过测量教材上的方伴图，确定物体所在的方向。练习时先

让学生将观测点的“十”字坐标图放大，再进行测量。

2.出示教材第23页“练习五”第2题。

这道题是以填空的形式让学生用方向和距离两个条件来确定各建筑物所在

的位置。

第三步：汇报交流

1.出示教材第24贾“练习五”第4题。

提问：要知道小刚家在学校的什么位置上，你有什么好办法？

学生操作测量后，继续提问：那学校又在小刚家的什么位置上呢？

小组活动：在小组内分别说一说其他几位同学家在学校的什么位置上，再说

一说学校在这几位同学家的什么位置上。

把你的发现和全班同学一起交流。

2.教材第24－25页“练习五”第5、7题。

这道题是根据描述在平面图上标出物体所在的位置。练习时，先让学生独立

完成，再组织交流，交流时让学生说说在平面图上标物体所在的位置时要注意什

么。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

第二部分自主达标：

基础练习：

1.教材第25页“练习五”第6题。

这道题是将数对的知识和确定位置的知识相结合，促进知识间的联系。

2.教材第26页“练习五”第8题。

出示题目后，引导学生看图。

提问：从图上你了解到哪些信息？

学生观察并交流获得的信息。

根据路线图，让学生说一说小玲从家去书店和回来时所走的方向和路程。

教师组织学生动手量一量，在小组中交流，再填表格，最后汇报展示。