第15课 《梅岭三章》教学课件-【教材中的考点】七年级语文上册新教材.pptx

第15课梅岭三章陈毅七年级上册第四单元

学习目标1.朗读诗歌，关注诗中的意象，体会诗人炽烈的情感和豪壮的情怀。2.结合注释和诗作，把握三首诗之间的内部联系，感受老一辈无产阶级革命家献身革命的崇高理想和革命乐观主义精神。3.品味诗歌的艺术感受力，体会全诗的意蕴内涵。

作者介绍陈毅（1901—1972），四川乐至人，中国无产阶级革命家，军事家，中国人民解放军杰出的领导者和组织者之一。“皖南事变”后，担任新四军代理军长。解放后曾任上海市市长、副总理兼外交部长等职务。主要著作编为《陈毅军事文选》《陈毅诗词选集》和《陈毅诗稿》等。

标题解读梅岭三章“梅岭”，即大庾岭，是诗人当时被围困之地。“章”字，原意是乐曲告一段落。三章，就是三首，并且相互关联构成一个整体。

读●梳理字词旌旗（）悬（）应有涯（）当（）纸钱遍种（）ｊīｎɡｘｕáｎｙīｎɡｙáｄàｎɡzｈòｎɡ

读●感知内容〔一〕断头今日意如何?创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。〔二〕南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。〔三〕投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。梅岭三章一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。

读●理解小序一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。1.交代时间、地点、事件的原因和结果。2.说明写作时代背景，是“绝命诗”。3.表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。（读小序）思考：小序有什么作用？（提示：从小序中我们能读到什么信息？）时间处境艰难情况危急，但镇定自若

读●理解背景1934年10月，红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤，留在中央苏区坚持斗争，后来中央苏区失陷，便在赣粤边区开展游击战。1936年10月的一天，由于叛徒出卖，陈毅同志在大庚遇险，马上转回梅山，正遇上敌人搜山，就隐蔽在山里。敌人放火烧山，适逢大雨，山火被雨淋灭。他们天黑时羊装撤走，半夜时又如狼似虎地扑了回来，但还是一无所获。当夜陈毅同志带着伤病，就埋伏在陡坡上丛莽间一块一尺宽、五尺长的地方。后来敌人从叛徒提供的情报中，得知山上有“大人物”，又兴师动众，日夜搜查，持续了“二十余日”，直到十二月初“西安事变”发生，敌人内部慌乱，才怯怯离去，于是“围解”。《梅岭三章》就是陈毅同志在这种万分危险的情况下写成的。

读●概述内容〔一〕断头今日意如何?创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。〔二〕南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。〔三〕投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。回顾艰难创业的征途，死而不已，誓与反动统治血战到底。面对未来，死不瞑目，勉励幸存者，以胜利捷报告慰死者。展望未来，死而无憾，期望革命理想早日实现。试着将每一首诗的大意用一句话进行概括。

读●感知内容谈谈初读感受：你感受到了一个怎样的陈毅？热心革命、视死如归、对革命具有乐观主义精神的诗人。

品●疏通文意〔一〕断头今日意如何?创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。实写│设问：总领全篇虚写│借代：指军队译：今天我将上断头台，心里想些什么呢？身经百战才创立了这番事业。这次（如果我死了，就）去阴间招集牺牲的同志，用十万大军消灭凶恶残暴的敌人。

品●疏通文意〔一〕断头今日意如何?创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。“泉台”、“阎罗”都是旧时迷信的说法，在这使用是否恰当?泉台、阎罗事实上虽不存在，却为人们所熟知。诗中是旧词新用，借助人们熟知的事物引起想象和联想。提到“阎罗”，读者立刻会想象出一个面目狰狞、残暴凶恶的阴间之王的形象，作者引用它来比人间的反动统治者，这样的丑类确实非“斩”不可。作者说就是死了也要集合旧部革“阎罗”的命，这是奇伟的想象，鲜明地表现了陈毅顽强而乐观的个性，体现他军事家的魄力。

品●疏通文意〔一〕断头今日意如何?创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。“招”表示要把在不同战场、不同时间牺牲的部下的英魂召集起来，空间广阔、声势浩大。“旌旗”原指旗帜，这里运用借代修辞手法，