7.2弹力-【课堂笔记】（人教版）.docxVIP

学而优教有方

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第七章力

第2节弹力

教材考点梳理

一、弹性和塑性

1.形变：物体受力时，形状和体积发生的改变。

2.弹性：物体受力时发生形变，不受力时，又自动恢复到原来的形状的性质。

3.塑性：物体受力时发生形变，不受力时形变不能自动恢复到原来的形状的性质。

二、弹力

1.定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。

2.产生条件：

（1）物体相互接触。

（2）相互挤压或拉伸（发生弹性形变）。

3.产生原因：施力物体发生弹性形变而产生的；如脚对地面的压力属于弹力，它是由于脚（或鞋）发生弹性形变造成的。

4.弹力方向：

与作用在物体上，使物体产生弹性形变力的方向相反。

5.大小：

在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。

6.常见弹力：

压力、支持力、拉力、推力等。

三、弹簧测力计

1.作用：测量力的大小。

2.结构：弹簧、指针、刻度盘等。

3.原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。

4.使用方法：

（1）认清量程和分度值。

（2）看指针是否指零，若没有，则需要调零。

（3）力的方向应与弹簧轴线方向一致。

（4）读数时，视线和刻度板垂直。

重难点突破

1、如图所示，小洋用力拉橡皮筋，将纸团弹出去。其中橡皮筋发生了________（选填“弹性”或“塑性”）形变，产生这个力使纸团的________发生变化。

2、如图所示是跳水运动员在练习跳水时的情景，跳板发生了_______形变，便产生了_______力，小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没感到太费力，可是两手拉开的距离越_______，就感到越费力。（在弹性限度内）

3、如图，一木块放在桌面上，木块与桌面在两者的接触处都发生了微小的形变，木块要恢复原状，产生向（选填“上”或“下”）的弹力，即图中的（选填“F”或“”）。

4、如图是测量_______的大小的仪器，其读数是_______N。

5、如图所示，用手压瑜伽球，瑜伽球发生形变，下列关于弹力的说法正确的是()

A.瑜伽球对手的弹力是瑜伽球发生弹性形变产生的

B.手对瑜伽球的弹力是瑜伽球发生弹性形变产生的

C.手对瑜伽球有弹力作用，瑜伽球对手没有弹力作用

D.瑜伽球对手有弹力作用，手对瑜伽球没有弹力作用

6、如图所示，将弹簧测力计的挂钩挂在一起。然后用手水平左右拉弹簧测力计的圆环使其保持静止状态，当弹簧测力计A的示数为3N时，B弹簧测力计对A弹簧测力计的拉力和B弹簧测力计的示数分别为()

A.3N、6N B.3N、3N C.0N、3N D.6N、3N

7、图甲是一种有三根弹簧的弹簧拉力器，图乙是几个同学用这个弹簧拉力器比试臂力的场景，结果每个人都把手臂撑直了，则()

A.臂力大的人所用拉力大 B.手臂长的人所用拉力大

C.体重大的人所用拉力大 D.每个人的拉力一样大

8、如图所示，一小朋友沿滑梯下滑，请画出小朋友所受弹力的示意图。

参考答案

1、答案：弹性；运动状态

解析：用力拉长橡皮筋，橡皮筋长度变长，当撤去外力后，橡皮筋能恢复原状，故橡皮筋发生了弹性形变；橡皮筋将纸团弹出去，纸团由静止变为运动，运动状态发生了改变。

2、答案：弹性；弹；大

解析：跳水运动员压跳板的力使跳板发生弹性形变，从而产生弹力。

因为弹性限度内弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比，两手拉开的距离越大，弹簧伸长的就越长，弹簧受到的拉力越大，由于力的作用是相互的，因此弹簧对手的拉力也就越大，所以会感到越费力。

3、答案：下；F

解析：木块放在桌面上，木块会发生微小形变，恢复原状时，产生对桌面向下的弹力，图中力F作用在桌面上，方向向下，作用在木块上，方向向上，所以木块对桌面的弹力是F。

4、答案：力；4.4

解析：如图所示的仪器是弹簧测力计，是测量力的大小的工具；由图可知，弹簧测力计的量程是0~5N，分度值是0.2N，所以弹簧测力计示数为4.4N。

5、答案：A

解析：本题考查弹力产生的条件.弹力是施力物体发生弹性形变产生的，故A正确、B错误；力的作用是相互的，手对瑜伽球有弹力作用，瑜伽球对手同样有弹力作用，故C、D错误.

6、答案：B

解析：弹簧测力计A的读数为3N时，说明弹簧测力计A的弹簧受到的拉力为3N，这个力的施力物体是B弹簧测力计，所以B弹簧测力计对A弹簧测力计的拉力为3N；由于力的作用是相互的，所以B弹簧测力计也受到A弹簧测力计对它向左3N的拉力，所以B弹簧测力计的示数也是3N。故B正确，ACD错误。

故选B。

7、答案：B

解析：弹簧的伸长量与拉力的大小有关，弹簧伸长越长，弹簧产生的弹力越大，人对弹簧施加的拉力也越大；三个同学都把拉力器上的三根弹簧拉开