八年级美术上册《居室的色彩搭配》教案一等奖 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

八年级美术上册《居室的色彩搭配》教案一等奖

1、八年级美术上册《居室的色彩搭配》教案一等奖

教学目标

通过欣赏居室色彩设计作品，认识居室环境设计能够营造出不同的空间气氛和生活情调。增强对生活的热爱，提高生活的审美品位。

重点

居室设计的色彩搭配是“以人为本”的设计，是以功能要求为前提的，不同的色彩秩序和组合关系会创造出不同的空间气氛和艺术情调。

难点

如何运用众多物象的色彩关系来建立和谐的色彩秩序，并创造出符合特定目的、要求的空间情调。

教学准备

居室色彩搭配的图片

教学方法

讲授法、对比法

板书设计

教学过程

（1）.导入：提问同学们自己的家或自己的房间用的什么颜色进行装饰的`？出示几张居室照片使同学展开想象从中体会居室主人的性格特征。

（2）.新授：居室的空间设计，就是创造符合居住者生活情调的空间气氛，是对美的追求。而色彩设计是其中的重要一环。从出示的图片中我们可以看出并联想到居室主人的性格特征、年龄特点、性别以及文化层次等。这些方面可以从色彩的三个角度出发（明度、纯度、冷暖）

青年喜欢：明度较高、色调较暖、纯度较高的色彩中年喜欢：中明度、纯度较低的色彩

老年喜欢：明度较低、纯度较低的色彩

高明度色彩（整洁、优雅、文化层次较高）

低明度色彩（沉稳、成熟、高雅）

高纯度色彩（活泼、现代、热情）

低纯度色彩（朴素、典雅、清新）

依据居住者的特点对居室进行合理的色彩搭配。

三、小结：

在教学中，要强调居室设计的色彩搭配也应是“以人为本”。这里的设计是“有条件的设计”，即：以功能要求为前提的有针对性的设计，要明确设计的消费对象，做到有的放矢。

四、设计自己房间的色彩

教案意见：本教案作为“色彩搭配”系列知识的一个重要组成部分，是为学生学习和了解居室色彩搭配的基本要求、配色规律而设置的。学生通过居室中布局和色彩的整体设计以及对居室中构成元素的设计，提高对生活物品和居室审美的评价能力，逐步实现美化生活物品和居室审美的评价能力，逐步实现美化生活的愿望，并在设计中养成事前预想和设计的行为习惯和耐心细致、持之以恒的工作态度。

五、自我评价

2、八年级美术上册《居室的色彩搭配》教案一等奖

【学习目标】

1、知识目标：

（1）学会多角度、多视点欣赏、评述美术作品；

（2）了解这三位美术大师及美术作品的表现形式及风格特点；

（3）学会美术欣赏的学习方法。

2、能力目标：

（1）养成运用信息技术查阅、收集资料的能力；

（2）养成观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力。

3、情感目标：

（1）养成美术学习的兴趣和欣赏、审美水平；

（2）体会中国传统的绘画发展与其独特的艺术魅力；

（3）通过作品激发民族自豪感。

【重点、难点】

重点:多角度、多视点欣赏、评述三位大师的美术作品。

难点:美术欣赏的学习方法。

【学习过程】

一、导入部分：

课件依次欣赏三幅美术作品：

1、《清明上河图》是谁？时代背景及内容是什么？

2、《群马》是谁？其绘画风格及代表作有哪些？

3、《记雁荡山花》是谁？其绘画风格有哪些？

让学生思考并讨论：引出正题：

《三位中国美术家》

二、新授部分：

教师出示思考题：

a、让学生读课本及图片，感知本课内容并找出重点、难点：

b、三位美术大师及美术作品的表现形式及风格特点；

以上问题教师让学生通过赏析图片.组织讨论.认真思考.教师让学生认真观察.分析.比较不同时期、不同美术家的美术作品含义及绘画风格，然后教师可展示一系列的图片进行讲解，在讲解时可结合学生以前学过的作品或者采取实物演示等，让学生能够独立、正确理解三位中国美术家及美术作品的表现形式及风格特点；

教师讲解:

1、《清明上河图》：张择端：北宋时期，长卷形式，现实主义风格。

2、《群马》:徐悲鸿：其代表作品，中西结合绘画风格。

3、《记雁荡山花》:潘天寿：构图以“奇险”著称。

三、课堂活动：

（小组讨论回答）

巩固练习：１、让学生看课本的思考与讨论，并写出自己的的认识。

2、你能再举例说明你还知道哪些有名的绘画大师？