专题复习《资产阶级统治加强》.pptVIP

专题复习：;史事回眸;史事回眸;发展;专题复习;

;;1、马克思针对19世纪中期的美国指出：“当

前南部与北部的斗争不是别的，而是两种经济

制度……之间的斗争。”;2、构建和谐社会是人类的共同理想，在不

同的时期和不同的国家，构建和谐社会所面临

的主要历史任务各不相同。在美国南北战争

时期，林肯政府构建和谐社会面临的历史任务

是什么？;3、美国南北战争粉碎了奴隶主的反动势力，

从而维护了美国的统一……如果美国分裂成

了两个或者更多的国家，或者北方没有赢得

胜利，美国就不可能成为20世纪世界第一强国。;比较美国资产阶级革命;美国两次资产阶级革命;改革篇;

;内因：幕府统治的危机；外因：民族危机的加深。;1、下面是19世纪六七十年代俄国机器制造

业统计表，导致其变化的主要原因是什么？;2、明治元勋大久保利通说：“大凡国之强弱，

决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之

多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之

工业。”这段话体现的是明治维新的哪一内容。;3、“国以民为本，民以食为天”民生问

题，事关广大人民群众的切身利益，也是古

今中外各国政府非常重视的问题。想一想，

19世纪60年代，俄国农奴制改革和日本明治

维新共同关注的民生问题是什么？;4、创新与发展是每一个国家均很关注的问题，

日本明治维新时期，哪一政策的提出为日本以

后的创新与可持续发展奠定了基础？;5、从有利于资本主义经济发展的角度看，

美国南北战争和俄国1861年改革主要解决了

什么问题？

;6、亚历山大在俄国国务会议最后审查改革方

案时说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益

的措施，都一一地做到了。”;请你根据左边卡片提供的样式完成右边卡片的设计。;17——19世纪中期，英国、美国、法国、俄国和日本等国纷纷以不同方式走上了资本主义道路。都有哪些方式？试举例说明。;19世纪中期的世界，是一个狂飙迭起风雷激荡的时代，除了本单元美国、俄国、日本的变革之外，德国和意大利几乎在同时完成了统一，走上资本主义发展道路。面对这场世界性的资本主义潮流，中国是怎么应对的呢？;史???辨析;史事辨析;1、下图是俄罗斯为纪念某一重大事件150周年，于2011年2月1日发行的纪念币，图案左侧为一名农夫在田间卖力耕作的情景，右侧为一支成45度角放置的鹅毛笔，下方为沙皇亚历山大二世签名。这一重大历史事件（）

A.俄国农奴制改革B.俄国十月革命

C.赫鲁晓夫改革D.戈尔巴乔夫改革

2、[潍坊市]比较是我们学习历史和研究历史的重要方法之一。与俄国1861年改革相比，日本明治维新最显著的不同点是（）

A改变了社会性质B保持了民族独立

C保留了大量封建残余D有利于社会进步

3、[2011·广东]19世纪末，日本著名思想家福泽谕吉提出“我国不可犹疑，与其坐待邻国之进步而与之共同复兴东亚，不如脱其行伍，而与西洋各文明国家共进退。”在明治维新过程中，日本向“西洋各文明各国”学习的内容是（）

①天皇制度②科技技术③生活方式④学校教育

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

;4、[2011·清远]工业革命后，民主政治继续发展，有的国家通过改革而不是革命走上资本主义道路，这些国家有（）

①俄国②日本③美国④法国

A．①②B．③④C．②③D．①④

5、[2010.潍坊]19世纪中叶以来，蒸汽机的滚滚浓烟飘洋过海逐渐改变着世界。这一过程中发生了美国南北战争与俄国农奴制改革。其相同影响是

A．对农民进行的一场掠夺B．确立了新的政治制度

C．完成了自上而下的改革D．促进了资本主义发展;材料在面临国家分裂时，林肯说：“我们不是敌人，是朋友。我们友情的纽带或会因我们情绪激动而绷紧，但绝不可折断。”

材料中使双方“纽带绷紧”的焦点问题是什么？这一焦点问题的解决对美国历史发展有何深远意义？

;材料一：（日本）遣唐使回国后，很受重用。他们以唐朝的制度为模式，进行政治改革。

——《中国历史》七年级下册

材料二：迅速向工业化迈进的日本，在学习先进技术的同时，也开始模仿西方的生活方式。公历取代了农历，元旦取代了春节；官员们穿上了燕尾服；理发馆的生意开始忙碌起来，男人们剪掉发髻，修剪成西式短发。有一首打油诗这样形容：“敲敲短发蓬松的天灵盖，文明开化的声音就响起来”。

1、材料一所说的“政治改革”，是参照隋唐制度进行的。则