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公开课《狐狸和乌鸦》教学设计一等奖及总评

1、公开课《狐狸和乌鸦》教学设计一等奖及总评

一、教材简析

这是一则有趣的寓言故事。讲乌鸦叼到了一块肉，停在大树上。狐狸见了口水直流，他对乌鸦讲了三次奉承话：假惺惺地笑着问候，假装关心小乌鸦，假意夸乌鸦的羽毛真漂亮、嗓子真好。最后骗到了乌鸦口中的肉。教育学生懂得爱听奉承话就容易上当受骗。

二、教学目标

1．理解课文内容、知道寓意：喜欢听奉承话的人，容易上当受骗。

2．学会12个生字和多音字“差”，能据词定音；理解“东西、亲爱、不作声、羽毛、嗓子、得意”等词语的意思；会写“高兴、漂亮”等词语的近义词；会给较简单的句子加上逗号、句号、问号、叹号。

3．能有感情地朗读课文。

（一）课前准备

生字卡片、小黑板、教学挂图、投影仪、幻灯片。

（二）教学目标

1．理解课文内容，知道寓意：喜欢听奉承话的人，容易上当受骗。

2．能有感情地朗读课文。

3．理解“直流口水、不作声、亲爱、得意”等词语；知道叹号的作用。

（三）教学过程

1．导入新课。

（1）复习上节课内容。

（2）准备题。

①（）把（）找来的一块肉给骗走了。

②是用什么方法骗走的，认为对的打“√”：

A．狐狸向乌鸦借肉，说以后再还给乌鸦。（）

B．狐狸故意对乌鸦说好话。（）

C．狐狸说肉有毒，吃了会生病的。（）

2．尝试学习第二、三自然段。

（1）出示第一次尝试练习题。

①第二段中的“东西”指什么？

②乌鸦为什么事情而高兴？为什么高兴？

③第三段中“这时候”指的是什么时候？

④谁能把狐狸很馋的样子说一说。

（2）汇报第一次尝试练习情况。

①第二段中的“东西”是指什么？

②乌鸦为什么事情而高兴？（板书：肉）为什么这么高兴？

（A、找到一块肉可以给孩子吃；B．找到肉、并且叼回来很不容易，说明它有本领……）

③第三段中的“这时候”指的是什么时候？

④狐狸看见乌鸦嘴里的肉怎么样了？（出示幻灯片）

用书上的一个词怎么说？

“口水直流”的“直”在词语解释中有三种意思（出示小黑板）：（1）不弯，跟“曲”相反；（2）不住地、一个劲儿地；（3）挺直。这里该选哪一种？

狐狸一个劲地流口水说明了什么？谁能用一个字来概括这个意思？（板书：馋）

谁能看图把狐狸很馋的样子说一说。

3．尝试学习第四自然段。

尝试练习课后练习题5：狐狸想得到肉，对乌鸦说了几次好话？听了狐狸的话，乌鸦又是怎样的？（学生尝试练习、在书上找出有关句子）

（1）狐狸对乌鸦说了几次好话？理解词语：亲爱、不作声。（板书：笑着、问候）

（2）这“笑着”“问候”，真像是好朋友一样的问候吗？

狐狸为什么这样问候？在想什么？

（3）乌鸦不作声，狐狸不死心，又对乌鸦说什么？

乌鸦怎么样？和第一次一样吗？

“看了一眼”，说明了什么？

（4）狐狸见乌鸦有些动心了，马上拣最好听的话说。第三次对乌鸦说什么？（板书：赞美乌鸦）

实话实说，乌鸦的羽毛真漂亮吗？嗓子真好吗？

狐狸为什么要说乌鸦羽毛漂亮，嗓子好呢？

狐狸不顾事实，对乌鸦的胡乱吹捧都到了肉麻程度，所以这段最后一句用了什么标点符号？

感叹号表示惊奇、请求、命令、高兴、赞叹这样几种感情，在这里表示什么意思？”（请求）

指导学生用请求的语气练读：您就唱几句吧！

（5）不管狐狸是叫乌鸦说话，还是叫乌鸦唱歌，它的目的是什么？（让乌鸦开口）乌鸦清楚吗？怎么样啦？（重点理解“得意”。板书：得意极了；掉）那狐狸怎样了？（板书：叼）

（6）练读最后一段。

4．课中操：学生边唱《小兔子乖乖》边自己表演。（放录音磁带）

启发：歌曲中的小兔子不像乌鸦，当它知道大灰狼要吃它，叫它开门，一个劲地说：小兔子乖，小兔子乖。小兔子听了好话，不像乌鸦那样得意极了，更不会上当——开门让大灰狼进来。

5．出示第二次尝试练习题。

（1）狐狸想得到肉，还可以用哪些方法？行不行？为什么？

（2）乌鸦嘴里的肉是怎么到狐狸嘴里的？

（3）这篇课文告诉我们一个什么道理？

6．讨论尝试练习情况。

（1）让学生知道，狐狸想得到肉，其他方法有，但行不通。