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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
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绿地资源调查报告
篇一：校园绿地现状调查报告
校园教工生活区绿地现状调查报告
绿地作为绿色，在人群高度集中的校区是人文和自然
景观的重要自然要素，当代国内高校校园绿地系统总体规划
多以人工绿地为主，且注重自然景观与人文景观相结合。校
园绿地正是由多层次多功能的空间要素按一定的结构组成
的有机整体；校园绿地的结构具有空间形态、功能、环境意
象、景观、场所意义等不同层面，这些不同层面相互影响和
作用，共同构成高校校园绿地系统的整体结构。
校园绿地和一般绿地具有相同的空间形态构成，一般
可分为点、线、面；而高校校园绿地的功能需求的特殊性，
其绿地功能分区构成根据高校校园不同功能建设用地，将绿
地系统可大致分为教学区绿地、学生生活区绿地、教工生活
区绿地、体育运动健身区和其它用地绿地五大区块，每一大
区内二次划分为道路绿地系统、专类园绿地系统和附属绿地
系统；根据空间异质性——而根据绿地系统空间异质性分为
乔木、灌木、草皮、乔灌、乔草、灌草、乔灌草、苗圃共八
种类型；从绿地空间中的物质构成又可分为水景、植物景观、
场地、景观小品和标志物，还有相关配套设施，包括休憩设
施、照明设施、卫生设施。绿地景观意向构成对使用者是有
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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
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特殊意义的，凯文·林奇认为环境意象是观察者与所处环境
双向作用的结果。环境存在着差异和联系，观察者借助强大
的适应能力，按照自己的意愿对所见事物进行选择、组织并
赋予意义。他将构成景观意象的物质形态归结为五种元素—
—道路、边界、区域、节点和标志。高校校园绿地绿地的意
向构成也具备一般绿地景观意向的特点。
一、调查目的
分析校园各功能区中绿地景观的建设情况、存在问题
及成功之处，探讨满足功能需求、适合时代发展、体现校园
特色的大学校园绿地景观建设思路。校园绿地在校园建设中
起着极为重要的作用，它既是校园物质环境的重要组成部
分，又是校园精神文明建设的重要标志之一。绿地相当于校
园的自然调节器，它通过一系列的生理生化反应，能起到固
碳释氧、滞尘降噪、净污杀菌等生态效应；同时又为师生提
供了舒适优美的教学实习、人际交流、休闲游憩、学术研究、
体育锻炼等活动空间。随着“生态校园”、“绿色校园”等理
念的兴起，如何合理规划校园内部格局、协调各功能区绿地
配置、首先就需要对校园绿化进行全面调查和分析。
二、调查方法、时间、范围
此次调查采用实地调查与现场访谈相结合的方法。在
开展实地调查的时候，首先按照校园的
功能进行分区，然后根据校园实际情况分东、西校园
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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
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