课程思政单元课程设计.docx

课程思政单元课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解课程内容中的核心概念，掌握相关知识点，并能够运用到实际情境中。

2.学生能通过本章节学习，深入了解我国的社会制度、发展历程以及社会主义核心价值观，增强国家认同感。

3.学生能结合所学知识，分析现实生活中的思政问题，提出自己的见解。

技能目标：

1.学生通过课堂讨论、小组合作等形式，提高沟通、表达、合作能力。

2.学生能运用所学知识，进行思政案例分析，培养解决问题的能力。

3.学生能够结合课程内容，进行创意思考，提高创新意识和实践能力。

情感态度价值观目标：

1.学生在学习过程中，培养正确的世界观、人生观和价值观，树立社会主义核心价值观。

2.学生通过学习，增强对我国传统文化的认同和自豪感，培养爱国主义情怀。

3.学生在课程中，学会尊重他人、关心社会，培养责任感、团队精神和公民意识。

课程性质：本课程为思政单元课程，旨在通过学科教学，将思政教育融入课程内容，培养学生的道德品质、公民素养和社会责任感。

学生特点：考虑到学生所在年级的特点，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，培养自主学习能力。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用多元化的教学手段，提高课堂互动性，确保课程目标的实现。同时，注重课程评价，及时反馈学生的学习成果，为后续教学提供参考。

二、教学内容

本章节教学内容主要包括以下几部分：

1.社会主义核心价值观解读：分析社会主义核心价值观的内涵、特点和实践要求，结合课本相关章节，让学生深入理解社会主义核心价值观在国家发展和社会进步中的重要地位。

2.我国社会制度与发展历程：介绍我国的社会制度，包括政治制度、经济制度等，回顾我国的发展历程，强调我国制度的优越性和历史成就，与课本相关章节相结合。

3.思政案例分析：挑选具有代表性的思政案例，分析案例中涉及的道德、法律、社会责任等方面的问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。

4.传统文化与爱国主义教育：挖掘我国传统文化中的思政教育资源，通过讲解、讨论等形式，引导学生树立正确的民族观、历史观和文化观，培养爱国主义情怀。

5.公民素养与社会责任：结合课本内容，探讨公民素养的内涵，强调社会责任感的重要性，引导学生关注社会问题，培养积极参与社会事务的公民意识。

教学大纲安排如下：

1.导入：通过时事热点、案例分析等方式，激发学生学习兴趣，引入课程内容。

2.新课导入：分别介绍社会主义核心价值观、我国社会制度、发展历程等教学内容，引导学生自主学习。

3.案例分析：选取思政案例，组织学生进行小组讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

4.传统文化教育：结合课本内容，进行传统文化讲解和讨论，培养学生的爱国主义情怀。

5.总结与拓展：对本章节内容进行总结，布置课后作业，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

教学内容与课本紧密关联，注重科学性和系统性，旨在帮助学生全面掌握思政知识，培养道德品质和公民素养。

三、教学方法

针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以讲解为主，系统阐述社会主义核心价值观、我国社会制度和发展历程等基础知识。讲授过程中注意运用生动案例和贴近生活的实例，增强课堂的趣味性和吸引力。

2.讨论法：针对课程内容中的重点和难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.案例分析法：挑选具有代表性的思政案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生分析问题、解决问题的能力。同时，鼓励学生从案例中提炼道德观念和社会责任感。

4.实践教学法：结合课程内容，组织学生参与实践活动，如社会调查、志愿服务等，让学生在实践中感受思政教育的现实意义，培养社会责任感和公民素养。

5.互动提问法：教师在课堂上设置问题，鼓励学生主动思考，积极参与课堂互动，提高学生的思维活跃度和课堂参与度。

6.情境教学法：创设情境，让学生在模拟的情境中体验思政教育的重要性，如角色扮演、情景剧等，增强学生的情感体验。

7.翻转课堂法：将部分教学内容提前布置给学生自学，课堂上以解答疑问、讨论交流为主，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

8.多媒体辅助教学法：运用多媒体手段，如PPT、视频、音频等，丰富教学形式，提高课堂趣味性，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

9.课后拓展法：布置课后作业和拓展阅读，引导学生将所学知识延伸至课外，培养学生的自主学习能力和深度思考能力。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本章节采用以下评估方式：

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队合作等方面，对学生的出勤、发言、讨论等进行记录和评价，占总评的30%。

-课堂参与度