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一年级语文上册第八单元教案教学设计
人文主题
这个单元编排了《比尾巴》《乌鸦喝水》《雨点儿》三篇课文。这些课文都以动物或自然景物为主人公,充满了童真和童趣,能激发学生的阅读兴趣。通过学习这组课文,学生可以体会到只要留心观察,生活中处处都有学问。
课文编排
《比尾巴》讲了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀的尾巴的特点,告诉我们不同动物的尾巴是不一样的。《乌鸦喝水》介绍了乌鸦喝水的故事。重点是正确、流利地朗读课文,了解乌鸦喝水的过程;认识自然段。《雨点儿》是科学童话。课文用拟人化的语气,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的,有了雨水的滋润,花更红了,草更绿了,说明了雨水和植物生长有着密切的关系。
语文要素
这个单元的语文要素是初步培养学生寻找明显信息的能力。在第七单元学生了解了根据问题从文中提取明显信息的学习方法,这单元要继续培养学生根据问题,借助圈一圈、画一画的方法,从文中提取明显信息的能力。
学生的身心特点
学生的认知基础和经验
学生的个体差异
可能遇到的困难
其他
1.认识38个生字、3个多音字和6个偏旁,会写17个字和2个笔画;了解汉字“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则,在田字格中正确书写。
2.能运用圈一圈、画一画的方法,从课文中提取相关信息。
3.能联系生活实际,了解动物、自然现象及社会生活中的各种不同,培养学生观察自然、观察生活的兴趣,明白遇事要善于开动脑筋,主动解决问题的道理。
4.和大人一起诵读童谣,结合生活经验,了解中国传统习俗的独特之处。
5.乐于与人交流,并大胆说出自己的想法。
任务群类型
任务群目标
基础型学习任务群
1.认识38个生字、6个偏旁和3个多音字,会写17个字和2个笔画
2.正确、流利地朗读课文。能找出课文中明显的信息。积累6组由熟字构成的新词
3.了解汉字“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则,能按规则正确书写
4.背诵《比尾巴》《风》
发展型学习任务群
1.通过学习课文,了解一些自然常识,产生观察自然、观察生活的兴趣
2.学习写新年贺卡,能给家人或朋友写一句祝福的话。试着把《春节童谣》读给大人听,了解春节的习俗,体会过年的快乐
3.与人交流,能大胆说出自己的想法
拓展型学习任务群
1.推荐阅读:《春节童谣》《蚯蚓的日记》
2.实践活动:
(1)和老师、同学及家人交流读过的故事,感受互相交流的乐趣
(2)和家人一起手写春联,尝试自己写一写春联
核心素养目标
文化自信:通过学习字的来源了解祖国文字,通过语言运用感受表情达意的美好。
语言运用:认识问号,并能有感情地朗读问句;了解仿写句型,仿写动物尾巴的特点。
思维能力:发现一问一答的儿歌格式,思考动物们尾巴的特点,并尝试写出来。
审美创造:通过朗读感受自然界动物们的可爱,了解动物们的生理特征,从而增强对自然、对动物的喜爱。
课前解析
《比尾巴》是一首充满儿童情趣的儿歌,以对话的形式介绍了六种动物尾巴的特点。课文分为两部分:第1、2小节通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点,是第一部分;第3、4小节同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子和孔雀尾巴的特点,是第二部分。儿歌句式整齐,富有节奏和韵律,读起来朗朗上口,简明易懂。
关注朗读:课文采用三问三答的形式,要引导学生读好疑问句和陈述句。
关注插图:课文配有六幅插图,生动形象地展示了六种动物的尾巴,教学时结合图片可以给学生直观的感受,帮助他们了解动物尾巴的特点,理解课文内容。
关注课后题:课文有两道课后题。第1题要求学生背诵课文,教学时应结合多种方法指导学生背诵,如结合课文插图回忆,或者引导学生想一想每小节讲述的内容有什么特点,不要死记硬背。第2题要求学生照样子做问答游戏,教学时应引导学生在反复朗读课文原句的基础上完成此题,学生的回答可以是课本上提供的,也可以是其他动物,句式不变即可。教师还可以与学生交换问答角色,学生问教师答。在此基础上,还可以继续拓展,做更多的问答游戏。
关注科普常识:课文通过对话介绍了猴子、兔子、松鼠等六种动物尾巴的特点,可在教学过程中适当地为学生补充其他动物尾巴的特点,为学生拓展知识面,激发学生探索问题的欲望。如老虎的尾巴也很长,马的尾巴很蓬松等。
关注识字写字:课文学习的偏旁中,八字头与人字头容易混淆,教师需注意引导学生区分;课文有不少表示事物名称的生字,可以组成词语让学生识记,也可以让学生联系生活经验或结合图片去理解;课文要学习新笔画竖提,容易和竖钩混淆,教师要注意引导学生区分。
教学目标
1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、斜刀头、八字头3个偏旁。会写“比、巴”等4个生字和竖提1个笔画。(重点)
2.正确朗读课文,读好问句的语气。背诵课文。(难点)
3.仿照课文做问答游戏,积累语言表达。
课前准备
课件、6种小动物图片
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