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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

生物类实习报告范文5篇

生物类实习报告篇1

20__年8月6日至20__年8月10日我在潮州市松昌中学进行教育实习。

松昌中学是我的母校，时隔两年，当我重新踏进这个曾经在那里度过几年美好时

光的校园时，心里充满了莫名的感动。

潮州市松昌中学地处潮安县浮洋镇大吴村，是旅星爱国华侨吴清亮先生于

1991年斥巨资捐建的一所公办农村普通完全中学，属县直学校，20__年学校实

现高初中分离，成为一所农村普通高级中学。学校校园宽敞，环境优美，布局合

理，校舍清新典雅。在这里，八方学子和谐共处，传统与现代相得益彰。学校办

学虽只有20多年，但“爱国、勤奋、求实、进取”已成为良好校风。办学十六

年来，学校规模迅速扩大，教学设施日臻完善，教师队伍不断成长，教学质量稳

步提高，成为一所具有浓厚的爱国主义情结又有现代教育理念，在潮安县乃至潮

州市都享有较高声誉的农村普通高中的窗口学校。

虽然回到母校激动的心情还未平复，我还是没忘记我来学校的任务。所以，

我也花了大量时间来针对本校生物教育的现状进行了调查。我所采用的方法主要

是:调查法，访谈学校领导和老师，电话与现在松昌中学上学的同学交流和观察

法等。调查后经过总结和思考，我发现松昌的中学生物教育既有优势也存在许多

亟待解决的问题。

一:生物教学的优势:

1.有方便的实践条件

生物教材中有很多知识和技能是通过实践获得的，像动植物标本的采集和

制作，植物及农作物的繁殖、管理，动物及家禽的习性观察和饲养等，都需要学

生亲自体验才能形成较牢固的知识和技能。由于松昌中学是农村中学，有不少学

生也来自农村，农村学生在这方面有方便的实践条件

2.学生感性知识丰富

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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

学校位于农村，学校附近有大片农田，学生可以直接参加生产劳动，接触

动植物及大自然的机会多，对农、林、牧、渔业生产及动植物等基本知识比较熟

悉，教学时恰当地利用这一优势，可以收到事半功倍的效果。

3.实验材料和简易直观教具容易得到

现行教材大大增加了演示、分组实验的数量，还增设有“看一看”“动动

手”“做一做”等内容，这些内容中涉及的实验材料在农村很容易得到，而且有

一些较简单的动植物材料，稍加整理就可以制成临时或永久性的直观教具，既能

节约经费，又能培养教师和学生的动手能力。

4.因地制宜地开展研究性学习

学校附近大都有很多生态系统、食物链、环境污染的实例，能有效地开展

研究性学习，对激发学生的学习兴趣、培养理论联系实际的能力都有很大的好处。

例如松昌中学附近有一条“黑龙江”，教师就可以其为例讲解环境污染的危害与

防治等的知识。还有学校附近的农田也是一个很好的生态系统供学生的学习基

地。

5.教学设备较齐全

松昌中学市华侨斥资捐建，因此在学校硬件和软件设备上都较好和齐全。

生物教学资源也较一般的农村学校要齐全完善，有实验室，显微镜，标本等等。

这给学生学习生物创造了很好的环境。

二:学校生物教学的劣势

1.生物教师资源严重缺乏:我个人认为像生物这种学科性又具科学性的学

科，一定要专业对口或