初中语文统编版九年级上册：《周总理，你在哪里》课件.pptx

周总理，你在哪里;周恩来总理是中国共产党人的一面不朽的旗帜，是为中华民族崛起“鞠躬尽瘁，死而后已”的典范。;领导上海工人武装起义;就在这十里长街上，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，渐渐远去，和我们永别了！

——《十里长街送总理》;1976年1月8日，周总理因病逝世，全国各族人民陷入了无限悲痛之中。;1977年1月，周总理逝世一周年，诗人柯岩满怀深情地写下了这首诗歌。;这首诗歌抒发了怎样的情感？;这首诗歌抒发了诗人以及人民对周总理的无限思念之情。;诗歌的哪些语句可以直接读出诗人以及人民对周总理的无限思念之情呢？;周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？你可知道，我们想念你，——你的人民想念你！

;周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？你可知道，我们想念你，——你的人民想念你！

;我们—你—你—你—我们—你—你—你;你永远居住在太阳升起的地方，你永远居住在人民心里，你的人民世世代代想念你！想念你啊，想念你——想——念——你……

;你永远居住在太阳升起的地方，你永远居住在人民心里，你的人民世世代代想念你！

想念你啊，想念你——想——念——你……

;周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？你可知道，我们想念你，——你的人民想念你！

;第一小节的直接抒情为整首诗歌奠定了深沉的、悲痛的、想念的感情基调。而结尾一小节的直接抒情又与开头相呼应，使得整首诗歌萦绕着想念的氛围，让读者完全沉浸在对周总理的哀悼、缅怀的情境之中。;诗歌的中间部分又是怎样来表达人民对周总理的思念之情的呢？;作者选用“在祖国各地寻找周总理”这样的形式，有怎样的表达效果呢？;第一个情境：我们对着高山喊;我们对着高山喊：周总理——山谷回音：“他刚离去，他刚离去，革命征途千万里，他大步前进不停息！”

;这四小节??歌形式上是完全相同的，甚至于在相同的位置上，词语的表达也是一样的，作者为什么又要这样安排呢？;蒹葭苍苍，

白露为霜。

所谓伊人，

在水一方。

溯洄从之，

道阻且长。

溯游从之，

宛在水中央。

;我们对着高山喊：周总理——山谷回音：“他刚离去，他刚离去，革命征途千万里，他大步前进不停息！”

;这样的“重章叠句”，仍然是为了让读者“一咏三叹”，营造人民焦急寻找周总理的情境，表达找而不得内心的凄然。;山谷回音：革命征途千万里，

他大步前进不停息！;山谷回音：革命征途千万里，

他大步前进不停息！;山谷回音：革命征途千万里，

他大步前进不停息！;山谷回音：革命征途千万里，

他大步前进不停息！;山谷回音：革命征途千万里，

他大步前进不停息！;山谷回音：革命征途千万里，

他大步前进不停息！;山谷回音：革命征途千万里，

他大步前进不停息！;用典型的意象引发读者丰富的联想是诗歌的写作特点，这首诗通过这些意象让我们联想到了周总理鞠躬尽瘁的一生，天南地北都留下了他辛勤的足迹，他与人民在一起的??个个鲜活的细节重现在读者的脑海中。;我们找遍整个世界，呵，总理，你在革命需要的每一个地方，辽阔大地，到处是你深深的足迹。

;我们回到祖国的心脏，我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理——广场回音：“啊，轻些呵，轻些，他正在中南海接见外宾，他正在政治局出席会议……”

;我们回到祖国的心脏，我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理——广场回音：“啊，轻些呵，轻些，他正在中南海接见外宾，他正在政治局出席会议……”

;总理啊，我们的好总理！你就在这里呵，就在这里。——在这里，在这里，

在这里……你永远和我们在一起——在一起，在一起，

在一起……;总理啊，我们的好总理！你就在这里呵，就在这里。——在这里，在这里，

在这里……你永远和我们在一起——在一起，在一起，

在一起……;奋进新时代，奋斗新征程，在民族复兴的前进路上，不忘革命领袖为中国革命作出的贡献，以他们为榜样，砥砺前行，永远奋斗，是纪念他们，缅怀他们的最好方式。