期末复习之文学类、古诗客观题提分技巧+课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

期末复习之现代文Ⅱ;文学类、古诗客观题提分技巧

;文学类文本、古诗鉴赏客观题：

1、注意对作者、作品、正面主人公、风格、人物或作者感情等带贬抑意味或消极判断的选项！

2、注意主题、人物性格，列举描写方法、修辞的选项！

文学类文本、古诗鉴赏主观题：认真审题，分点作答。;（2024-1佛山市统考）现代文阅读Ⅱ

5.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分)

A.文中以较多的笔墨描写了史可的家和工作间，从正面表现出他是一个非同一般的手工艺人。

B.作者多次写到了史可妻子的言行，写出了因为史可对编织的痴迷，妻子对家庭现状的不满。

C.史可“扫了她一眼，她闭了嘴”，表现出史可的强势威严，隐含了作者对夫妻关系的忧思。

D.本文和《哦，香雪》均写于20世纪八十年代，展现乡民的纯真质朴，折射了农村的新变化。;（2024-1佛山市统考）

6.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.句子①中“年过半百的男人如果长了一双美丽的、水灵灵的眼睛，你会感到很别扭”，画面感强，激发读者阅读兴趣，第二人称“你”，拉近与读者距离。

B.句子②中运用比喻的修辞手法，把史可工作时坐的“大麦草墩”比做“国王的宝座”，生动形象地刻画出了史可是编匠中的佼佼者，表达作者的敬仰之情。

C.句子③描绘了史可工作时候的精彩场景，系列传神的动词“按”“扭”

“转”“拍”“打”“削”“勒”，一气呵成，动感十足，写出了史可编织时急切心情。

D.句子④中的“真”字张力无穷，道出了作者对史可的理解，更道出了对于忘我工作，全身心投入到工作中、不知道节令和日子的史可发自内心的欣赏之情。;7.《普通高中教科书·语文》必修上册第二单元以“劳动光荣”为人文主题，选取了系列具有典型特征、时代精神的劳动者。史可也是这样的劳动者，请结合选文简析史可身上的劳动者特质。(4分)

8.某新媒体拟以“寻艺·零距离”为主题拍摄微视频，甲组方案以“美”为关键词，乙组方案以“土味·传承”为关键词，请你结合选文内容，选择拍摄的若干场景，体现其中一组关键词的指向。(6分);（2024-1佛山市统考）古诗阅读

14.??面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.诗人寄情山水，一二句中溪石“落落”、溪水“泠泠”正是此时诗人情感的写照。

B.诗人坐在溪石上拨弄溪水，一个“弄”字反映了诗人百无聊赖、消磨时日的境况。

C.七八句景情理交融，诗人有感而发，与孔子“逝者如斯夫!不舍昼夜”感悟相似。

D.诗人把个人思考置于“悠悠百年”的广阔时空，短短四字，思绪辽远，境界顿生。

15.诗人表达了怎样的思想感情?请结合全诗简要分析。(6分);（2024-6全国新高考Ⅰ卷）《放牛记》

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.父亲决定买牛，除了确属生产需要，也想让儿子跟其他孩子一起放牛，以改变他“像个走亲戚的陌生人”那样不合群的性格。B.作为一个曾经的“老把式”，“我”却认为驭牛的诸般本领都只是“副产品”，只有放牛那种“旁逸斜出”的生活才是“我”最想谈论的。C.大雨天里为牛割草的情形，让“我”意识到自己是一个“悲观”之人，可见放牛生活对“我”思想意识的养成有着至关重要的意义。D.文中记述“我”在乱坟岗子里看武侠小说，是有意以环境的阴森怪异来映衬看武侠的乐趣，也凸显出“尘嚣皆忘”的读书境界。

7.关于文中锯木厂这个段落，下列说法不正确的一项是（）A.买牛让“我”格外激动，因此买牛那天的相关情景在“我”的记忆里依然生动鲜活。B.两里外邻村路边的锯木厂，对那时的“我”来说，俨然一个陌生而刺激的新天地。C.这个段落看似闲笔，实则以先抑后扬的手法来突出下文“我”的“兴奋又纠结”。D.这段文字里弥漫着热、声、光影、气味，营造出记忆中少年旧事那独特的气息。

;（2024-6全国新高考Ⅰ卷）古诗阅读

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。

B.诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。

C.诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。

D.诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。

16.诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。;①开头：

环境：交代故事发生的环境，渲染气氛；烘托人物心情，奠定感情基调。

情节：设置悬念，为情节展开做铺垫，推动情节的发展。

人物：交代人物身份或命运，表现人物性格。

主题：开篇突出主题。

读者：提出疑问，引发读者思考；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

②中间：

情节：推动情节发展，形成高潮、转折；形成照应或埋下伏笔。

人物：表现人物的性格(心理)，