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第1节植物生长素
【学习目标】
1.概述植物生长素的发现过程。
2.解释生长素的分布与植物向光性的关系。
3.掌握生长素的合成部位、运输方式和分布。
4.理解生长素的生理作用。
【学习重点】
理解生长素的生理作用。
【学习难点】
理解生长素的生理作用。
【自主预习】
阅读教材P90~95,完成以下内容:
1.温特的实验进一步证明胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种引起的。他认为这可能是一种和动物激素类似的物质,并把这种物质命名为。1934年,科学家首先从人尿中分离出与其作用相同的化学物质——。进一步研究发现,植物体内具有与其相同效应的物质还有(PPA)、(IBA)等,它们都属于。
2.由植物产生,能从产生部位运送到部位,对植物的生长发育有显著影响的微量,叫作植物激素。
3.植物向光性原因是:单侧光照射后,胚芽鞘由于单侧光刺激,并将产生(与光照无关)的生长素在先运输,再以运输的方式运输至尖端下部,使侧生长素分布得多,生长快,侧生长素分布得,生长慢。即单侧光导致背光一侧的生长素含量向光一侧,因而引起两侧的生长不均匀,从而造成向光弯曲。
4.生长素的合成部位主要有幼嫩的芽、叶和,在这些部位,可转变成生长素,并且只能从运输到,而不能反过来运输,也就是只能方向地运输,称为运输,是一种主动运输,而在组织中,生长素可以通过输导组织进行运输。
5.生长素在指物体各器官中都有分布,但相对集中分布在的部位,如胚芽鞘、芽和根尖的、形成层、发育中的等处。
6.在植物体内,生长素在植物体内为细胞传达信息,起着调节细胞生命活动的作用。细胞水平上起着促进细胞、诱导细胞等作用;在器官水平上则影响器官的,如促进侧根和不定根发生,影响花、叶和果实发育等。
7.生长素所发挥的作用,因浓度、植物细胞的情况和器官的不同而有较大的差异。一般情况下,生长素在浓度较低时生长;在浓度过高时会生长,甚至。并且,幼嫩的细胞对生长素,衰老细胞则比较;不同器官对生长素的反应敏感程度也不一样,如根芽茎(大于或小于)。
8.生长素首先与特异性结合,引发细胞内发生一系列过程,进而诱导特定,从而产生效应。
【合作探究】
探究一:生长素的发现过程
1.阅读课本,尝试描述生长素发现过程中几位科学家的实验过程和结论。
达尔文:
鲍森·詹森:
拜尔:
温特:
2.【合作探究】生长素的化学本质是什么?如何解释植物的向光性生长?
生长素的化学本质是
植物向光性原因:
探究二:生长素的合成、运输与分布
1.生长素的分布有何特点?
2.什么叫极性运输?植物体内的生长素都是极性运输吗?
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