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《汉语词汇学》教学大纲

大纲说明

课程代码：0501531006总学时：32学时

总学分：2学分

课程类别：专业任意选修适用专业：汉语国际教育

预修要求：现代汉语、古代汉语、语言学概论

课程的性质、目的、任务：汉语词汇学是高等院校汉语国际教育专业的专业模块选修课。本课系统讲授现代汉语普通话词汇的基本理论知识，加强对词语的理解、分析、讲解和运用的能力，为学生将来从事对外汉语教学工作、语文教学工作、文字工作以及继续深造语言学理论等，打下坚实的词汇学基础。本课程的教学坚持理论联系实际的原则：坚持汉英对比与普方对比的原则：坚持计量原则；坚持发展的原则：坚持引导启发、鼓励创新的原则，加强语言分析的基本技能的训练。。

教学基本方式：采用理论与实际相结合的方法和启发式的教学方法，在教学过程中采取课堂教学、学生自学和教师总结等形式组织教学，并辅以一定的练习。

大纲的使用说明：本课程在第四学年第七学期开课，每周2学时，总课时32学时，一个学期完成。根据教学内容和教学计划，完成平时作业四次以上。

大纲正文

第一章词汇的构成单位学时：2学时(讲课2学时)

基本要求：深入了解词的属性，掌握词的同一性、词的分离性。重点：词的定义：词的同一性；词的分离性。

难点：词的定义：词的同一性；词的分离性。教学内容：

第一节词汇：词和词的固定组合体一、词汇的构造单位

二、词和固定语

第二节词和词位

一、什么是词二、什么是词位

三、词位的确定

第二章词汇的结构学时：6学时(讲课6学时)

基本要求：辨析词、词素、语素和词组的区别，了解词的基本结构方式和类型。

重点：词素：词的基本结构方式：特殊结构方式。

难点：词素：语素：词的基本结构方式：词的结构成分和类型。教学内容：

第一节词素和语素

一、词素及其对于研究词汇的意义

二、语素及其分类(词素与语素的关系)第二节词的基本结构方式

一、词根、派生词、同族词

二、汉语词根的性质

三、探索词根必须是语言的和历史的第三节结构和成分

一、汉语词的两种结构

二、汉语词的造词结构

三、词根造词结构的几种成分

第三章词的意义学时：8学时(讲课8学时)

基本要求：充分了解音义的根本关系，掌握指称意义和理性意义的含义，掌握词义的特性、变化原因和类型，根据语义场原理进行语义分析。

重点：音义关系：指称意义和理：性意义语义场的变化。

难点：指称意义和理性意义；词义的特征；词义变化的原因和类型：语义场的变化。教学内容：

第一节词义的性质

一、词的音义关系

二、指称意义和理性意义

三、词义是一种复合结构第二节词义和概念的关系

一、概念的界定

二、概念同词义的关系第三节词义的特征

一、词义的客观性和主观性二、词义的概括性和具体性三、词义的现实性和历史性四、词义的系统性

第四节词义的变化

一、词义变化的原因

二、词义变化的类型

三、词义变化的单位

第五节词义的转化

一、语义场的变化二、同义场的变化

第六节多义词的词义内部构成

一、单义词与多义词

二、由单义到多义是词义发展的普遍趋势

三、多义是共时现象，也是历时现象四、多义的限定

五、多义在言语中的实现

六、多义词内部诸义项的关系类型

第四章造词法学时：8学时(讲课8学时)

基本要求：认识造词法的基本原理，熟悉造词法的种类，掌握造词法和构词法的区别。重点：造词法的基本原理：变义造词和比拟造词；汉语造词法中新质要素的产生。

难点：汉语造词结构的多样性和复杂性：造词的方法和种类；汉语造词的新质和旧质。教学内容：

第一节造词法的基本原理一、词汇学对词的解释

二、汉语造词结构的多样性和复杂性三、造词材料

四、造词的方法和种类第二节象声造词

第三节语义造词法

一、变义造词

二、比拟造词

第四节词汇一结构造词法一、非词根结构造词二、词根结构造词

第五节形态一结构造词法

一、音变造词

二、附缀造词

第六节汉语造词的新质和旧质

一、汉语造词法中新质和旧质的区别

二、汉语造词法中新质要素的产生

第五章词的类别学时：4学时(讲课4学时)

基本要求：充分认识不同角度的词汇分类，深入了解同音词现象。重点：词的形态结构分类：词的词源特征分类；词的语义分类。

难点：从不同角度对词汇的分类辨析同音现象与多义现象的关系。教学内容：

第一节词汇类别概述一、词的语法分类

二、词的虚实分类

三、词的形态结构分类四、词的词源特征分类

五