陕旅版五年级下册英语全册教案及各单元知识点总结.pdfVIP

Unit1HowAreYouFeelingNow?

第1课时教学设计

【主题】Warming-up:Lookandcircle,Letslearn

【课时】第1课时

一、教学目标

1.能听、说、读、写词汇：feelhappy,feelsad,feeltired,feelangry,go

outtoplay,makeasnowman。重（点）

2.学习运用Tmfeeling…达自己的情感。难（点）

二、教学准备

教师准备：

1.Letslearn部分的图片或猫的手偶。

2.本课时的相关课件。

.Let飞learn部分的教学音频。

4.若干写有Letslearn部分词汇的纸条。

三、教学方法建议

1.课程导入（LeadingIn）

（1）课前问答

T:Goodmorning,everyone!NicetoseeyouagaininEnglishclass.Iam

feelinghappynow.Areyouhappy?教（师做出很高兴的情）

Ss:Yes.

T:Sowearefeelinghappytobetogetheragain.AndIhopeweHfeel

happyallthetimeinourclass.

(2)新课导入PartAWarming-up:Lookandcircle

引导学生观察本部分各图片中人物的神情，并通过图片中人物的神情

推断他们的情绪：

T:Nowlookatthegirlinthepictures.Howisshefeeling?Whichishappy?

Canyoucircleit?

之后引导学生说出各自的情感：

T:Whataboutyou?Howareyoufeelingnow?

通过此任务让学生提前感知本课要学习的内容，导入新课。

2.课程：展示活动和过程的设计建议(presentation)

(1)新课展示PartALetslearn

T:Ihaveanewfriend.Look.Whoishe?

教师出示Letslearn部分小猫的图片，向学生介绍：

T:HeisacatandhisnameisTom.Helikestoeatfish.

此处建议教师可以准备一只猫的手偶，然后模仿猫的声音向学生介绍:

Hello,boysandgirls!MynameisTom.Iliketoeatfish.

1)教授词组feelhappy

教师课件出示盘子里有一条鱼的图片，并提问学生：

T:Whatcanyousee?

SI:Icanseeafish.

T:Yes.Ifsafish.Tomlikesfish,soheisfeelinghappy.

教师板书feelhappy,让学生随着教师的书写进行拼读。

教学小贴示

教师在教授feel的发音时，可向学生初步渗透字母组合ee在单词中

的发音，并可通过己学单词，引导其归纳字母组合ee的读音[i:],如：

green,tree,sheep,sleep,see,street等。

教师做出很高兴的情，引导学生进行练习：

T:Lookatme.Imfeelinghappy.Areyoufeelinghappy,too?

Ss:Yes.

T:Showmeahappylook,please.

让（学生做出很高兴的情，并一起重复句子）

TSs:Tmfeelinghappy.

2）教授词组feelsad

课件出示一个空盘子，并提问学生：

T:Whatcanyousee?

S2:1canseeaplate.

T:Yes.