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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

研究课题工作计划集锦五篇

研究课题工作计划篇1

为了进一步深化数学教学改革，通过在小学高年级数学课堂中渗透数形结合

思想的研究与实践，实现教材体系的指导思想，提高课题组教师的数学教学水平，

促进我校小学高年级学生利用数形思想解决数学问题的实践能力。

一、实施要求

（一）研究目标

（1）通过调查，了解小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的现状。

（2）通过研究，探索小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的教学对策。

（二）研究内容

（1）小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想现状调查的研究。

通过问卷调查、走访座谈对在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想现状

进行调查、了解，并进行情况分析。

（2）在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想对策的研究。

针对不同年级不同内容的教学问题，探索渗透数形结合思想方法的教学策

略。

数形结合思想在四年级“数与代数”知识领域中的应用。

数形结合思想在五年级“空间与图形”知识领域中的应用。

数形结合思想在六年级“统计与概率”知识领域中的应用。

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

数形结合思想在六年级“实践与综合运用”知识领域中的应用。

探索让学生更好地理解、掌握数学知识，提高数学能力的同时，也学会运用

数形结合分析、解决问题的教学途径。

二、研究方法

根据研究目标和研究内容，本课题将主要采用以下研究方法：

1.调查研究法：运用调查研究，收集、整理、分析调查分析学校数学教师在

数学教学中渗透“数形结合”思想的大致情况，以及学生在运用“数形结合”解

决问题过程中遇到的问题。

2.行动研究法：研究本课题的主要方法。将有关“数形结合”思想在数学课

堂教学中的实践与研究的初步成果再应用于实践，是教师们在课题实施过程中遇

到某个具体问题时，一起探寻解决问题的最好方法，并在实践与研究中不断调整、

补充、完善。

3.经验总结法：通过对课题研究活动中的实施情况进行归纳与分析，使阶段

成果和最终的成果更加系统化、理论化，并上升为经验，在一定范围内进行推广。

三、研究步骤

本课题实验周期为一年。共分三个阶段：

本课题研究历时两年，分为三个研究阶段：

第一阶段：准备阶段（10月至11月）：

1.组建课题组，商议研究计划；

2.课题教师查找有关实验资料，加强理论学习，寻找理论依据。同时，学校

组织讨论、分析有关数学教学中与学生数形结合培养有关的素材及因素，发掘已

有的教学中学生数形结合培养的经验，收集、提炼第一手资料，提高自身的意识；

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

3.撰写研究和实施方案，组内分工，明确研究任务。

第二阶段：实施阶段（12月至4月）

1.实施课题研究，促使研究教师对数形结合思想有系统的认识，明确其地位

及作用；

2.对学生进行研究前的摸底调查，对在小学高年级数学课堂中渗透数形结合

思想的现状等进行调查，形成基础研究数据，建立研究档案；

3.根据初期方案和调查报告，课题组成员运用数形结合的教学内容、教学方

法全面认识数形结合思想方法，挖掘教材中蕴含数形结合思想方法的内容，分析

数形结合思想方法在数学教学中的价值和功能。