双绞线制作说课课件.ppt

现拟定以下两种学法：观察法：教师演示操作，让学生仔细观察，并熟悉操作步骤，体会操作重点和难点。主动练习与探究法：在教师引导下，让学生动手练习，开动脑筋，大胆操作，勇于实践，自主探究，发现问题，解决问题。拟定学法图片展示和老师示范解决“剥线”的难点问题要点：网线放入剥线口并压紧，然后把网线手动旋转一圈即可Flash动画解决“理线”的难点问题要点：T568B线序（从左至右）理线前理线后四、教学过程（2课时）课布置作业（1分钟）课前准备认识材料和工具（12分钟)演示双绞线制作和测试（15分钟）课堂练习（35分钟）新课导入（3分钟）课堂小结（5分钟）复习提问（2分钟）布置作业（1分钟）1.教学设备准备：电脑、展示台、投影仪、压线钳、水晶头、双绞线、测试仪展示台压线钳超五类双绞线RJ-45插头测试仪（一）课前准备2.分组准备将全班分成几个组，双绞线（每人一段），水晶头（每人两个），剥线钳(每组一把)，标有T568B标准线序的卡片(每人一张)，教学评价表（每人一份）组长分发。T568B标准线序卡（二）、复习提问（2分钟）通过问题把学生的注意力集中起来，引起他们的兴趣。计算机网络中常用的传输介质有哪几种?计算机和交换机是如何进行连接的？新课导入（3分钟）由问题导入新课：提问引入本课的教学任务—双绞线的制作并测试成功。（四）认识材料和工具（12分钟）1.双绞线：2.RJ-45水晶头的认识4.剥线钳的认识（安全）3.测线器的认识齿状的模块后端前端引脚接触探针RJ45水晶头侧面二叉式接口剥线钳剥线刀剪线刀剥线槽DCAB（五）演示双绞线的制作和测试（15分钟）重点强调T568B线序，根据制作的重点、难点，设定以下制作步骤：第一步剥线第三步剪线第五步压线第二步理线第四步检查第六步测试课堂练习与解惑（35分钟）学员分组完成一条T568B规格双绞线的制作，并使用测线器测试通过。计算机网络应用基础课说课邻水县职业中学说课人：张润双绞线（twistedpair）是由两条相互绝缘的导线按照一定的规格互相缠绕（一般以顺时针缠绕）在一起而制成的一种通用配线，属于信息通信网络传输介质。双绞线分为屏蔽双绞线（shieldedTwistedPair，STP）和非屏蔽双绞线（UnshieldedTwistedPair，UTP）。T568B网线的标准：橙白--1，橙--2，绿白--3，蓝--4，蓝白--5，绿--6，棕白--7，棕—8T568A网线的标准：绿白--1，绿--2，橙白--3，蓝--4，蓝白--5，橙--6，棕白--7，棕—8**/view/cee6602b1925ce.html******知识目标：是在学员了解了计算机网络组建的基础知识后，进行有线局域网组网，网线的制作与测试是局域网组建的基础，也是网络综合布线的基本技术，是学员动手组建局域网的最基础知识。学习和掌握网线的制作和测试，不仅有助于培养学员动手实践能力，为下一步局域网组建奠定良好基础，本内容作为网络布线的基础知识，为后续局域网组网的学习进行知识储备为学员在以后的网络综合布线实战中打下良好基础。。能力目标：过现场演示与让学员动手进行双绞线的制作培养学员学习综合布线的兴趣，培养学员观察能力、动手能力、解决问题的能力。情感目标：通过双绞线的制作，测试，使学员认真实验，节约材料，培养学员科学严谨的学习态度，同时让学员体会到熟能生巧的道理。1、知识与技能：（1）认识水晶头、双绞线，学会使用网线钳、测线仪等工具。（2）知道T568A、T568B网线排列方式的线序。（3）学会制作符合标准的“直通”连接方式的网线。2、情感、态度与价值观：培养学员的动手实践能力和团队合作能力。养成严谨、认真的工作态度，使学员明确目标，引导树立正确的就业观。****学为主体，教为主导，实践操作为主线，采用“示范+实操”的在教学过程中我坚持兴趣为引导，以培养学员的能力为目标。力求做到精讲多练。通过直观演示、生动讲解、重点提炼的方式，突出重点，突破难点。教师要成为学员学习活动的指导者、参与者、合作者。在教学过程中我坚持兴趣为引导，以培养学员的能力为目标。力求做到精讲多练。改变以往教师“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式，通过直观演示、生动讲解、重点提炼的方式，突出重点，突破难点。教师要成为学员学习活动的指导者、参与者、合作者。在学员学习的过程中教师是平等中的首席。****分组练习法的好处。学员层次不同，实习工具的要求，发挥集体智慧----三个臭皮