初中地理湘教版七年级上册：气温与降水.docx

教学设计

课程基本信息

学科

地理

年级

七年级

学期

秋季

课题

气温与降水

教学目标

1.知道降水的定义及降水量的测量方法。

2.观察降水量柱状图，说明降水的变化规律。

3.阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水的空间分布规律。

教学重难点

教学重点：

1.根据降水量的数字资料绘制逐月降水量柱状图，并描述降水的变化特征。

教学难点：

1.运用世界降水量分布图，总结归纳降水空间分布规律。

教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

情景导入：

2022北京冬奥会开幕式以24节气作为倒计时，这是属于中国人独有的浪漫。24节气中谷雨、雨水、小雪、大雪等节气都与降水有关，什么是降水呢？降水又有哪些形式呢？

预习课本，找出降水的概念及形式

以视频为导入，结合时事政治，激发学生学习兴趣

活动一：小小气象员

降雨是我们最常见的降水形式，降水的量如何测量呢？请同学扮演小小气象员的角色，以学习小组为单位，拿出课前做好的简易版雨量器，现场进行一次降水量的测量。

阅读材料，认识测量工具，了解降水测量的过程和方法。

培养学生动手实践能力和团队协作能力

活动二：小小天气播报员

气象站以日降水量为依据，对降水等级进行划分。天气预报想必大家都看过，今天现场直播一次，谁来当播报员呢？

学生通过图标，以及事先查询的资料，对降水的强度进行分类

小雨10.0mm

中雨10.0～24.9mm

大雨25.0～49.9mm

暴雨50～99.9mm

学生上台展示，可以提升自信心

过渡

2008年夏季奥运会，瓢泼的雨水熄灭不了大家为奥运健儿加油呐喊的热情，2022年冬季奥运会，北京却露出她内敛沉稳的性格，晴天居多，使得很多户外赛事能顺利开展。同城不同时，降水一样吗？怎样直观看出不同时间的降水量差异呢？

活动三：小小绘画家

降水量的多少可以借助降水量柱状图来表示，请同学依据书本给出的数据以及绘制步骤，在图上绘制出北京降水量柱状图

学生绘制降水量柱状图，并且通过读图，抢答问题，学会如何阅读该图

1.哪几个月份降水量较多

2.哪几个月份降水量较少

3.降水的季节变化有什么特点

鼓励学生动手画一画，提高学生的动手能力。问题引领，锻炼学生学会读图，分析

过渡

奥运盛会，奥运健儿来自世界各地，不同地区降水状况一样吗？之前认识了等高线、等温线，这边我们可以依葫芦画瓢，利用等降水量线来表示不同地区的降水量状况。

活动四：小小调查员

1.通常用等降水量线来表示降水量的分布情况。回忆旧知，推测等降水量线的概念

2.出示调查问题，引导学生合作探究

（1）新加坡和伊塔，两地降水有何差异？

（2）北京和乌鲁木齐纬度相差不大，降水量有何差别？

（3）广州和阿尔及利亚纬度相近，又都临海，两地降水有何差异？

（4）拉萨和乞拉朋齐只有一山之隔，为什么拉萨降水少，乞拉朋齐却成为世界“雨极”。

3.完成调查表格

1.推测将同一时间内降水量相同的各点连成的线称为等降水量线。

2.合作交流并展示交流：

（1）赤道附近降水多,两极地区降水少（纬度）

（2）中纬度地区沿海降水多，内陆降水少（海陆）

（3）南北回归线附近大陆东岸降水多，西岸降水少（气压带风带）

（4）山地地区，迎风坡降水多，背风坡降水少（地形）

对比学习，形成理论原理的概括

出示具体的点，引导学生学会分析年降水量分布图

开展小组活动，学生展示读图和归纳解说，锻炼学生的自主学习能力

及时归纳，及时总结，建立清晰的网络

板书设计：

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。