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小学语文学历案

课题伯牙鼓琴备课人：

主题与课人民教育出版社小学语文教材六年级上册第七单元22文言文两则（1

时课时）

一、课标要求订正栏

1.有较强的独立识字能力。

2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨

别词语的感情色彩，体会其表达效果。

4.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领

悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出

自己的判断。

二、学习目标

1．通过自学生字、词语测读等，能正确认读、书写“哉、巍、

弦”3个生字，理解字义，识记字形，正确理解“志、太山、善

哉、若、少选、汤汤”等词的意思，提升自主识字学词能力。

2．通过疏通字词、画出停顿、读出重音等方式，能正确、流利、

有感情地朗读课文；读出文言文的节奏和韵味，背诵《伯牙鼓琴》，

提升语言表达能力，培养学生学习文言文的兴趣。

3.通过借助注释、资料、联系上下文及已有的文言基础等学习文

言文的基本方法，读懂“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世

无足复为鼓琴者。”等句子的意思，感受常用的文言词汇，增加

文言文的阅读体验。

4.通过借助语言文字展开想象，体会音乐之美，感悟“知音”的

深情，感受艺术魅力。

三、评价任务

1.学习任务一中的1和2；学习任务二中的2（检测目标1）

2.学习任务一中的3；学习任务二中的4（检测目标2）

3.学习任务二中的3（检测目标3）

4.学习任务三和学习任务四（检测目标4）

四、资源与建议

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小学语文学历案

1.《伯牙鼓琴》是第七单元艺术的魅力主题下的开篇之作。83

个字的古文展现了伯牙、子期心心相印，志念相投的高洁情怀和

真挚情意，形成了经久不衰的“知音”经典。知音者，知志也。

伯牙以琴声写志，子期以诗度志。子期的回应，妙就妙在“巍巍

乎若太山”“汤汤乎若流水”的诗性应答，以此来隐喻伯牙的高

远志向和宏大怀抱。文言文语言凝练、意境深远，音韵优美和谐，

学生要借助语言文字，想象琴声之中的意蕴，充分感受经典的魅

力。

2.学习这篇古文，既要关注本单元的语文要素——借助语言文字

展开想象，体会艺术之美，又要兼顾古文的特征及课后习题的要

求，进行综合考虑。

3.《伯牙鼓琴》结构严谨，句子间联系紧密，关系巧妙。第一句

是全文的总起句，一“鼓”一“听”，简洁表明伯牙和子琴的关

系。第二句、第三句是顺承，具体表现伯牙的“善鼓琴”和子期

的“善听”。最后一句以“钟子期死”作为转折，“伯牙破琴绝弦，

终身不复鼓琴。”为尾。语言凝练典雅，抑扬顿挫，起承转合，

生动起伏，从知人、知心到最后到知音，由浅入深，渐进痛心，

读来令人沉醉其间，荡气回肠。

五、学习过程