5.14.2.3千姿百态的动物世界（第三课时） 教案 生物苏教版八年级上册.pdf

5.14.2.3千姿百态的动物世界

课题名称课型新授课

（第三课时脊椎动物（一））

1、教材地位与作用

本节内容是本章篇幅最长的一节，也最能体现生物多样性、展现生物

世界丰富多彩的内容之一。无脊椎动物与有脊椎动物最重要的区别在于体

内是否有由脊椎骨组成的脊柱。其中，“鱼类”是“脊椎动物”的起始，

是学生从“无脊椎动物”到“脊椎动物”认识的过渡类群，承上启下。

2、教学分析

本节内容含脊椎动物的主要类群（鱼类、两栖类、爬行类）。在学习

教学内容各类群的主要特征时，要充分利用插图，使学生在感性认识的基础上理解

分析各类群特征。在各类群主要特征的教学中，应通过各类群的比较，引出动

物进化的方向，即由水生到陆生、由低等到高等、由简单到复杂。

3、教学重点难点

重点：1.举例说出脊椎动物主要类群（鱼类、两栖类、爬行类）的主

要特征。

2.概述脊椎动物（鱼类、两栖类、爬行类）与人类的关系。

难点：1.学会用辩证的观点认识动物与人类的关系。

2.观察、讨论活动的组织、开展与落实。

八年级的学生对生物学知识有了初步了解，初步形成了生物的基本特

征、生物体结构与功能相适应。

学生在《第一节五彩缤纷的植物世界》学习了植物的各种类群，知

学情分析道了植物类群的形态和结构特征，动物也是生物一部分，因此学好本节有

助于学生理解生物的多样性，并为生物的进化等章节的学习打下基础。

初中生还是对形象直观的知识比较容易理解，适时适量的在课堂上展

示视频或图片有助于帮助他们学习日常生活中不容易接触的事物。

生命观念：

1.概述脊椎动物（鱼类、两栖类、爬行类）的主要特征。

学习目标

2.概述脊椎动物（鱼类、两栖类、爬行类）与人类生活的关系。

3.能够依据一定的标准对动物进行分类。

科学思维：

1.通过学习脊椎动物（鱼类、两栖类、爬行类）的特点，培养分析比

较能力。

2.渗透结构与功能相适应的生物学观点。

探究实践：

1.培养收集资料、信息处理、概述总结和表达交流能力。

2.通过讨论活动，培养协作能力、分析思考能力。

态度责任：

1.认同动物是生物圈中主要成员的观点，培养爱护动物、保护动物的

情感。

2.学会观察、学会合作、学会倾听，乐于讨论，从而体验与人交流合

作的快乐。

自我评价表

掌握情况

项目评价内容

很好一般不好

概述脊椎动物（鱼类、两栖类、爬行

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科学类）的主要特征。

知识举例说出脊椎动物（鱼类、两栖类、

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