网站大量收购闲置独家精品文档,联系QQ:2885784924

2025年高三语文八省联考试题解析及文言文有挖空及拓展训练.docx

2025年高三语文八省联考试题解析及文言文有挖空及拓展训练.docx

  1. 1、本文档共34页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

01

(一)阅读I(本题共5小题,19分)

材料一:

①“四大发明”长期被视为中华文明的标志,但它还不足以全面展现中华民族的科技成就,例如,水稻、大豆、茶等作物的栽培技术对人类生存和发展的贡献并不逊色于“四大发明”。②基于科技史界的长期研究,我们评选出88项“中国古代重要科技发明创造”并将它们大致分为科学发现与创造、技术发明、工程成就三类。

句①用转折句强调本文关注的是四大发明之外的重要科技成就,也是句②的前提和基础;句②点出科技史的总成果。这一段的核心是句②。

①评估某项发明的原创性,要有可靠的考古或文献证据,能证明它是迄今所知世界上最早的,或者属于最早之一且独具特色。②为慎重起见,我们未推选那些因史料不足而不易判断其科技内涵或原创性的发明。③在推选的发明创造中,有些可能未持续发展或实用功能有限,却体现出非凡的智慧和技艺;还有些在技术的复杂性方面不甚突出,却曾对文明进程产生较大影响。

句①提出评估标准;要素有二,一是证据,一是最早或最早之一。句②指出未被推选的理由;句③指出被推选的特殊理由。显然,这一段阐明推选标准。句②③是对句①的补充说明。

①中华民族成就了诸多发明创造,为人类文明作出了巨大贡献。②水稻栽培、粟作、琢玉等技术出现在史前,对中华文明的形成产生了至关重要的影响。③先秦两汉是相当数量重要科技发明的形成期。④盛唐的科技创造不甚突出,反倒是长期被认为偏安积弱的宋代却拥有辉煌的创造发明。⑤大约从元末开始,我国传统科技进入缓慢发展阶段,鲜有重大发明创造。⑥这些现象值得我们深思。

句①对中华民族的发明创造定性定位;句②举例说明句①的观点;句③④⑤阐释中华科技发明的阶段特征;⑥提醒人们关注这种阶段特征。本段可分为两大层次:①②与③④⑤⑥并列。

①近年来,我国科技史界注重探讨知识的创造和传播以及科技与各种社会因素的互动关系。②我们希望以全球史视野考察中国传统科技,将古代中国与其他古代文明进行比较,从而审慎地判断哪些发明创造是中国人做出的或具有鲜明的中国技术特点。③纵观古代历史,科技知识可能是多地起源的,也可能是通过传播而被不同文明分享的。④中国人向世界贡献了多种作物栽培方法,以及丝织、瓷器、造纸、印刷、火药、指南针等方面的技术,也引种了玉米、马铃薯、西红柿等作物。⑤还有一些发明创造属于传播基础上的再次创新,其创新成就依然堪称杰出。⑥众所周知的“丝绸之路”不仅是中国与世界贸易交流的通道,也是科技知识传播和互动的活跃区域,推动着人类文明的演进。

本段论述科技史的研究方法。句①阐释我国科技史研究的基本理念。内涵有二,即知识的创造传播;科技与社会因素的互动关系。句②指出我国科技史的研究原则——全球视野;针对内涵一深入论述,即我国科技史学基于全球视野来定位中国科技发明的价值。句③针对内涵一阐释创造与传播的不同情况;句④举例证明中国科技在与世界的交流中创造与传播;句⑤指出传播基础上的创造这类科技发明;句⑥举丝绸之路事例总结传播创造的事实。在以上分析的基础上,可以梳理出本段的逻辑思路:句①句②提出总的研究方法后,通过句③句⑤提出了两种类型,并分别举例证明。由此看来,整段主要针对句①中的内涵一展开论述。

①科技史学科为公众理解科学、技术、经济、社会与文化的发展提供了独特的视角。②我们期待,先贤发明创造的智慧能够成为激励当代国人持续创新的动力,透过悠远的历史传递智慧的回响!

句①指出科技史学的价值;句②提出对科技史学发展的期盼。这篇文章语方逻辑十分清晰,没有阅读障碍。

材料二

①准确掌控船行方向是航行中首要的大事。②在初期,由于船只比较小,一般利用篙和桨直接控制船行方向。③随着船只的活动范围扩大到深水区域,篙用不上了,而船只体积增大,桨的数量增加,需要许多人来划,大的桨得几个人才能划动,这时候桨要兼负推进和制导方向的职能,操纵起来就很不容易了。④于是,桨分成两种,一种专管划行,一种专管控制方向。⑤专管控制方向的舵桨逐渐从船舷移到船尾中央,从划动改变为不离开水面的左右摆动,是舵的前身。⑥在广州西汉末年墓中出土的木船模型上,舵桨的形状跟划行用的长桨不同,桨翼短而宽,增大桨翼伸入水中的面积,增强了控制方向的性能。⑦不过,舵桨还存在一些缺陷。⑧例如,舵桨长长地伸在船尾的后面,在狭窄的航道或靠岸的时候不容易操纵;又如,大型船舶舵桨的桨翼也要扩大,操纵起来很费力,尤其是遇到大的风浪,操纵就更困难了。⑨因此人们进一步改进了舵桨的形状和安装方式,真正的舵终于产生了。

这一段阐释了舵的产生历程。句①提出舵的形成背景;②至⑨阐释了舵形成的三个过程;⑥与⑧属于举例说明。整段的层次极为清晰明确。

①舵的作用原理跟桨不同。②桨是通过划水所产生的反作用力来推动船只前进的。③舵不划水,但是当船舶航行的时候,船尾所产生的水流会在舵面上形成水压——舵压。④虽然舵压很小,但是根据

文档评论(0)

专注中高考语文 + 关注
实名认证
服务提供商

教师资格证持证人

15年深耕,专注中高考语文资料收集整理!

领域认证该用户于2023年03月16日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档