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学前儿童发展心理学期末复习(各章知--第1页
《学前儿童发展心理学》各章知识点梳理
2010春试题类型介绍：（2011年7月）
一、名词解释题（每小题4分，共20分）
二、填空题（每空1分，共20分）
三、简答题（每小题8分，共24分）
四、论述题（每小题16分，共16分）
五、案例分析题（每小题20分，共20分）
第一章绪论
1．考核目的
本章主要考核学员对学前儿童心理学的研究对象和任务；关于个体心理发展的基本观
点；以及学前儿童心理学的研究方法的理解和掌握程度。
2．考核的知识点
学前儿童心理学的研究对象和任务；个体心理发展的基本观点；学前儿童心理学的研究
方法。
3．考核要求
识记：学前儿童心理学；发展的生物性和社会性；发展的阶段性和连续性；发展的普遍
性和差异性；实证研究法；横向研究；纵向研究；各种具体的研究方法。
理解：关键期的概念；横向研究与纵向研究各自的优缺点。
各种题型举要：
1、学前儿童心理学是研究（C）儿童心理发展规律的科学。
A．0—8、9岁B．0—3岁C．0—6岁D．0—13、14岁
2、以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究
的方法属于A
A．横向研究B．纵向研究C．平行研究D．实证研究
3、对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为
B
A．横向研究B．纵向研究C．平行研究D．实证研究
4、儿童心理学的研究方法包括实证研究法和理论研究法两大类。
5、学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展
变化的机制。（对）
6、个体心理的发展不能脱离社会环境反映的是心理发展的社会性特征。（对）
7、发展的连续性重点描述量的增减（对）
8、发展的阶段性揭示质的变化（对）
9、个体心理发展指一个人作为个体，从受精卵开始到出生，再从新生儿到成熟直至衰
老的整个生命周期中，心理发展的全过程。
10、发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。
11、发展的差异性指每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等，从而构成
个体间心理发展的不同。
12、简述个体心理发展的基本规律。
学前儿童发展心理学期末复习(各章知--第1页
学前儿童发展心理学期末复习(各章知--第2页
1）发展的生物性和社会性；
2）发展的连续性与阶段性；
3）发展的普遍性与差异性。
13、简述学前儿童发展心理学的研究任务。
1）阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势；
2）揭示儿童心理发展变化的机制。
14、试述学习学前儿童心理学的意义。
1）探索学前儿童心理发生和发展的规律，充实儿童心理发展理论体系，促进心理科学
的发展。
2）为一切有关儿童的实际工作提供科学依据。
首先为学前教育提供心理学依据、其次，儿童心理学为儿童心理健康、儿童医疗和保健
提供必要的知识、此外，儿童心理学对一切与儿童有关的法律条文的制定、对儿童文学艺术
的创作、儿童
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