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新“八省联考”生物完全解读
适用省份:陕西、山西、宁夏、青海
试卷总评
2025年1月,陕西、山西、宁夏、青海进行第五批新高考省份的模拟演练。生物命题贯彻落实党的二十大精神,以立德树人为鲜明底色,依托高考评价体系理论框架,注重发挥生物学科的育人功能。试题承续往年命题风格,体现教育领域改革新要求,充分考虑学情实际,保持稳中有进。加强试题创新,丰富情境来源,突出对学科基础、关键能力和思维品质的考查,进一步增强考查的有效性,助力拔尖创新人才的培养与选拔。党的二十大报告指出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑,深入实施科教兴国战略,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才。高考生物命题贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,促进学生德智体美劳全面发展。
试题更具西北地域性特色,题目涉及的领域增多,包括生产生活、科学与科技、时政热点、社会民生等各个领域,题目的考查方向更注重理论联系实际,尤其注重利用情境设置会呈现出不同的领域的有机融合,加大情境设题的创新性、开放性和综合性;题干中除了直接提供的信息和知识外,还隐藏更多间接信息、数据和结论,要求考生不只是熟悉书本上的知识,还需要通过提取关键信息和数据,运用综合知识进行分析和推理;同时试题中的更多信息会被隐藏,要求考生理解题干情境的设置,快速透过现象看到本质,然后通过建构合理的思路和模型展示解答过程;本次试题重点是要求学生在设计的情境下,运用关键能力和学科素养经由思维活动去解决专业的学科问题,而不再是简单地回忆课本固有学科知识,照本宣科的固有作答。
总而言之,本测试题充分体现了教育领域改革新要求,为新旧高考的衔接发挥了积极的导向作用。
考查能力
1.理解能力
命题内容强调了对基础知识的考察,通过创新问题情境、表格、坐标、图像等多种方式加强理解能力的考查,丰富考查维度和考查层次,强调准确深入的学科理解,引导教学注重提质增效、减少“机械刷题”,注重教材回归教材。第1题考查细胞中的水、光反应、暗(碳)反应的物质变化和能量变化、自由扩散、协助扩散,第2题细胞器的结构、功能及分离方法、细胞核的结构,引导学生掌握结构与功能相适应;第12题考查细胞增殖的方式及细胞周期、有丝分裂的物质的变化规律;第15题考查翻译的场所、第16题考查遗传系谱图中遗传方式的判定及应用均是强调对基本概念的考查,通过创新问题情境、信息呈现形式等多种方式加强理解能力的考查,丰富了考查维度和考查层次。
2.实验探究能力
高考生物丰富情境来源,从设计实验方案、分析实验结果等多个维度考查学生的实验探究能力,引导学生注重科学思维的培养17题考察光反应、暗(碳)反应的物质变化和能量变化、影响光合作用的因素、光合作用与呼吸作用的综合实验分析与设计;19题考察内环境的理化性质、验证性实验与探究性实验、表观遗传、神经系统的基本结构;21题考察PCR扩增的原理与过程、基因表达载体的构建、目的基因的检测与鉴定、验证性实验与探究性实验要求学生设计实验探究突变基因在真核细胞中能否表达,综合考查学生的实验探究能力,引导学生提高运用生物技术解决实际问题的意识。
3.应用能力
培养学生的生物学习兴趣,要联系生活,做到学以致用,让理论回归实践,这样既能培养生物的学习兴趣,还能提高学生对生物知识的综合应用能力。本次八省联考试卷注重体现实践育人,强调学以致用,引导学生在实践中学习,掌握运用知识解决实际问题。第6题以果酒和果醋的制作原理、果酒和果醋的制作流程及实验分析,考查微生物培养基本要求,要求学生分析关键操作步骤的目的,使学生在思考过程中感受微生物应用的独特魅力,促进学生养成思考和解决实际问题的主动意识。
4.创新能力
在新高考的模式中,学生不要太过着急,沉着应对,但还是要保证一定的做题速度,毕竟题量有所增加。在内容上发现必修二的遗传计算方面逐年在减少,可是增加了遗传的实验设计部分。学生在备考时,不要以难题为重点,多重视逻辑的训练。注重教材,考生在备考时应该回归教材,要注意教材中小字部分、旁栏部分、与社会的联系、思考与讨论的部分。
知识点分布
试题序号
考查知识点
课本中位置
题型
分值
1
细胞中的水、光反应、暗(碳)反应的物质变化和能量变化、自由扩散、协助扩散
必修1
选择题
3分
2
细胞器的结构、功能及分离方法、细胞核的结构
必修1
选择题
3分
3
物质循环的概念和特点、碳循环、生态系统中信息的种类、作用及传递过程、生物富集
选择性必修2
选择题
3分
4
水盐平衡调节、血糖调节、内环境的稳态及意义
选择性必修1
选择题
3分
5
其他植物激素的产生、分布和功能、植物生长调节剂及应用、植物生命活动的调节综合
选择性必修1
选择题
3分
6
果酒和果醋的制作原理、果酒和果醋的制作流程及实验分析
选择性必修3
选择题
3分
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